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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMolar, Jonathan Oliveira-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2023-03-28T18:48:43Z-
dc.date.available2023-03-28T18:48:43Z-
dc.identifier1984-3356-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193317383014-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241009-
dc.description"O presente artigo pretende aproximar o campo iconográfico ao ensino de História, isto é, explicitando possíveis caminhos para a utilização da fotografia em sala de aula, como ferramenta metodológica, demonstrando assim, a viabilidade do conjunto fotográfico no auxílio à prática docente na área, via a relação ensino-aprendizagem. Ao longo de sua trajetória, a fotografia foi marcada por seus usos e funções, por sua grande capacidade de representação, abordá-la como indício do real denota uma análise mais apurada e dinâmica na pesquisa histórica. Inseri-la na prática pedagógica significa explorar sua capacidade representativa para o entendimento de uma das linhas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's): a diversidade. De modo particular, nesta pesquisa, analisarse- á o tema imigração para a conjugação entre ensino e fotografia, visualizando as realidades sociais por um viés plural e particular."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Estadual de Londrina-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933-
dc.rightsAntíteses-
dc.sourceAntíteses (Brasil) Num.3 Vol.2-
dc.subjectHistoria-
dc.subjectBrasil-
dc.subjectimigração-
dc.subjectpoloneses-
dc.subjectidentidad-
dc.subjectrepresentação-
dc.titleO Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha

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