O conceito de passado e sua significância histórica para professores de história e os livros didáticos recebidos no PNLEM

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Título :	O conceito de passado e sua significância histórica para professores de história e os livros didáticos recebidos no PNLEM
Palabras clave :	Historia;Passado;História;Professor;Ensino médio;Significância histórica
Editorial :	Universidade Estadual de Londrina
Descripción :	"Estudo sobre o conceito de passado e sua significância histórica de professores de História do Ensino Médio em Curitiba, Paraná / Brasil e do significado de passado apresentadas nos livros didáticos recebidos do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2008). Para examinar as ideias relacionadas com o conceito passado de professores e livros didáticos, este estudo realiza uma pesquisa documental e empírica. Foi aplicado um questionário preliminar para colher informações sobre o processo de escolha e recebimento do livro didático de História utilizado em escolas de ensino médio. Além disso, um questionário estruturado foi aplicado com perguntas sobre escalas de diferencial semântico e de múltipla escolha para analisar os dados sobre o trabalho do professor de História em escolas públicas do Estado do Paraná, qual o conceito destes professores sobre o passado e o conceito de passado presente no livro de história."
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240787
Otros identificadores :	1984-3356 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796013
Aparece en las colecciones:	Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha

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