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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMoreno, Jean Carlos-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2023-03-28T18:48:23Z-
dc.date.available2023-03-28T18:48:23Z-
dc.identifier1984-3356-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796011-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240785-
dc.description"Este artigo apresenta algumas possibilidades relativas à análise dos livros didáticos de História, na direção da construção de um arcabouço metodológico que leve em conta conjuntamente facetas do código disciplinar da História e a materialidade e as condições de produção destes objetos culturais. Neste sentido, propõe-se, por um lado, perceber os livros didáticos de história dentro da escolarização e da cultura impressa, ambos projetos da modernidade, compartilhando da trajetória da história do livro, sem esquecer do campo de forças que lhes dá sustentação em cada contexto. Concomitantemente postula-se que a análise de conteúdo precisa estar atenta aos aspectos específicos do ensino escolar de História, dentre os quais estão questões de identidade, linguagem, afetividade, desenvolvimento moral, cognição e horizonte de expectativas."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Estadual de Londrina-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933-
dc.rightsAntíteses-
dc.sourceAntíteses (Brasil) Num.10 Vol.5-
dc.subjectHistoria-
dc.subject0-
dc.titleLimites, escolhas e expectativas: horizontes metodológicos para análise dos livros didáticos de história-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Letras e Ciências Humanas - CLCH/UEL - Cosecha

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