Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Argentina
  4. Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238803
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLimerick, Nicholas-
dc.date2022-01-15-
dc.date.accessioned2023-03-27T19:49:46Z-
dc.date.available2023-03-27T19:49:46Z-
dc.identifierhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/10770-
dc.identifier10.34096/runa.v43i1.10770-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238803-
dc.description¿Qué oportunidades y desafíos se presentan en la recuperación de las lenguas indígenas dentro de las instituciones estatales? Este artículo analiza el caso de la educación intercultural bilingüe en Ecuador. El sistema escolar es notablemente una iniciativa a nivel nacional dirigida por y para los pueblos y nacionalidades indígenas. A partir de dos años de investigación etnográfica en las oficinas de la dirección nacional del sistema escolar y en las escuelas, describo tres desafíos que han surgido para los directores y que están vinculados a las oficinas y expectativas del Estado nacional. En última instancia, el kichwa es más destacado que nunca, incluso cuando este idioma cambia en algunos sentidos a partir de la planeación lingüística y el apoyo nacionales. El caso muestra la importancia de comprender los dobles obstáculos en los esfuerzos de revitalización lingüística.es-ES
dc.descriptionWhat opportunities and challenges occur in reclaiming Indigenous languages within state institutions? This article considers the case of intercultural bilingual education in Ecuador. The school system is remarkable as a national-level initiative run by and for Indigenous pueblos and nationalities. Based on two years of ethnographic research in the national directorate offices of the school system and in schools, I describe three challenges that have arisen that are linked to national state offices and expectations. Ultimately, Kichwa is more prominent than ever even as the language changes somewhat through national planning and support. The case shows the importance of understanding double binds in language revitalization efforts.en-US
dc.descriptionQuais são as oportunidades e os desafios na recuperação das línguas indígenas dentro das instituições estatais? Este artigo analisa o caso da educação bilíngüe intercultural no Equador. O sistema escolar é notavelmente uma iniciativa de âmbito nacional liderada por e para os povos indígenas e nacionalidades. Com base em. dois anos de pesquisa etnográfica nos escritórios da liderança nacional do sistema escolar en as escolas, descrevo três desafios que surgiram para os diretores e que estão ligados aos escritórios e às expectativas do Estado nacional. Em última análise, kichwa é mais destacado do que nunca, mesmo quando. kichwa muda um pouco. através do planejamento e apoio nacional. O caso mostra a importância de compreender os dois obstáculos aos esforços de revitalização da linguagem.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBAes-ES
dc.relationhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/10770/9955-
dc.relationhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/10770/10022-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Nicholas Limerickes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol 43 No 1 (2022): Debates actuales en torno a la educación y la diversidad cultural en América Latina; 37-55en-US
dc.sourceRUNA, archivo para las ciencias del hombre; Vol. 43 Núm. 1 (2022): Debates actuales en torno a la educación y la diversidad cultural en América Latina; 37-55es-ES
dc.sourceRUNA, archivo para las ciencias del hombre; v. 43 n. 1 (2022): Debates actuales en torno a la educación y la diversidad cultural en América Latina; 37-55pt-BR
dc.source1851-9628-
dc.source0325-1217-
dc.subjectQuechuaen-US
dc.subjectLanguage revitalizationen-US
dc.subjectIntercultural bilingual educationen-US
dc.subjectState poweren-US
dc.subjectIndigenous languagesen-US
dc.subjectQuechuaes-ES
dc.subjectRevitalización de lenguases-ES
dc.subjectEducación bilingüe interculturales-ES
dc.subjectPoder estatales-ES
dc.subjectLenguas indígenases-ES
dc.subjectQuechuapt-BR
dc.subjectRevitalização da línguapt-BR
dc.subjectEducação bilíngüe interculturalpt-BR
dc.subjectPoder do Estadopt-BR
dc.subjectLínguas indígenaspt-BR
dc.title¿Pueden utilizarse las instituciones estatales para reivindicar los idiomas indígenas?es-ES
dc.titleCan indigenous languages be reclaimed in state institutions?en-US
dc.titleAs instituições estatais podem ser usadas para recuperar as línguas indígenas?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículos Invitados para el Dossieres-ES
Aparece en las colecciones: Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.