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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVazquez, Laura Josefina-
dc.date2022-11-03-
dc.date.accessioned2023-03-27T19:43:37Z-
dc.date.available2023-03-27T19:43:37Z-
dc.identifierhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/11132-
dc.identifier10.34096/iice.n52.11132-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238415-
dc.descriptionLa metáfora de la célebre novela permite reflexionar sobre la pérdida y la añoranza, pero también acerca de la reconstrucción. De allí surge la pregunta: ¿qué fue lo que la virtualidad se llevó de la enseñanza de la FADU-UBA? A modo de diagnóstico, se definen y caracterizan algunas formas de aprendizaje que se producían en los talleres hasta 2019, en contraposición a las que sucedieron en los dos años siguientes. El objetivo de este artículo es discutir qué se debería recuperar, entonces, de aquellos espacios y sus didácticas, en el contexto del regreso a la modalidad presencial en 2022.es-ES
dc.descriptionThe metaphor of the famous novel allows to reflect on loss and longing, but also on reconstruction. From there the question arises: what did virtuality take away in terms of teaching at FADU-UBA? This research assumes that the most affected was the workshop, both in a spatial and pedagogical meaning. From there on, this problem is analyzed from the observation of reality and the field of didactics, with the aim of promoting the debate on the return to the face-to-face modality in the 2022 school year, thinking, why should we return to the workshops?en-US
dc.descriptionA metáfora do famosa novela permite refletir sobre a perda e a saudade, mas também sobre a reconstrução. A partir daí surge a pergunta: o que a virtualidade tirou do ensino na FADU-UBA? Esta pesquisa parte do pressuposto de que o mais afetado foi a oficina, tanto no sentido espacial quanto pedagógico. Em seguida, este problema é analisado a partir da observação da realidade e do campo da didática, com o objetivo de promover o debate sobre o retorno à modalidade presencial no ano letivo de 2022, pensando, por que devemos voltar às oficinas ?pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSubsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBAes-ES
dc.relationhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/11132/10654-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista del IICEes-ES
dc.sourceRevista del IICE; Núm. 52 (2022)es-ES
dc.source2451-5434-
dc.source0327-7763-
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectWorkshopen-US
dc.subjectPandemicen-US
dc.subjectDidacticsen-US
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectTallereses-ES
dc.subjectPandemiaes-ES
dc.subjectDidácticaes-ES
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectAprendendopt-BR
dc.subjectWorkshoppt-BR
dc.subjectPandemiapt-BR
dc.subjectDidácticopt-BR
dc.titleO que a virtualidade levoupt-BR
dc.titleLo que la virtualidad se llevóes-ES
dc.titleGone with virtualityen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha

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