Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238328
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNatale, Lucía-
dc.creatorStagnaro, Daniela-
dc.creatorEscandar, Patricia C.-
dc.creatorRaia , Matías H.-
dc.date2020-08-01-
dc.date.accessioned2023-03-27T19:43:19Z-
dc.date.available2023-03-27T19:43:19Z-
dc.identifierhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8594-
dc.identifier10.34096/iice.n46.8594-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238328-
dc.descriptionEl artículo se propone presentar un estado de la cuestión sobre investigaciones desarrolladas en universidades argentinas acerca de la enseñanza de la asignatura de la escuela secundaria habitualmente denominada Lengua y Literatura. Para su elaboración, se han recolectado alrededor de ciento cincuenta trabajos académicos publicados en el período comprendido entre los años 2003 y 2017. Tras la exposición de la metodología seguida para la selección de los textos, se presentan los resultados, que se organizan a partir de los ejes temáticos que habitualmente estructuran el diseño curricular. La revisión de las publicaciones muestra que las investigaciones no se enfocan prioritariamente en las prácticas de enseñanza, en los procesos de aprendizaje o en las interacciones que tienen lugar en las aulas o lo hacen en una escala muy reducida. En cambio, los proyectos privilegian un enfoque historicista sobre la evolución de los diseños curriculares de Lengua y Literatura o constituyen propuestas para la adopción de determinados encuadres teóricos para la enseñanza de un contenido.es-ES
dc.descriptionThis paper presents a state of the art of research on the teaching of Language and Literature —a secondary–school subject— developed by Argentine universities. For this study one hundred fifty papers published between 2003 and 2017 were collected. After describing the methodology chosen for the selection of texts, results are presented organized following the central themes of the curriculum design. The review of research articles, chapters and papers shows that studies usually do not focus on teaching practices, learning processes or classroom interactions. Instead, they are about the evolution of the Language and Literature curriculum from a historicist approach or propose a theoretical framework for teaching a specific content.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSubsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBAes-ES
dc.relationhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8594/7465-
dc.sourceRevista del IICE; Núm. 46 (2019); 149-170es-ES
dc.source2451-5434-
dc.source0327-7763-
dc.titleLa investigación sobre la enseñanza de Lengua y Literatura. Un estado de la cuestiónes-ES
dc.titleResearch on the teaching of Language and Literature: a state of the arten-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.