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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Chile
  4. Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232364
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMontecinos, María Jesús-
dc.date2020-02-03-
dc.date.accessioned2023-03-27T18:22:12Z-
dc.date.available2023-03-27T18:22:12Z-
dc.identifierhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56364-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232364-
dc.descriptionThis article aims to question certain discursive formulations around career and technical education in high school in Chile relegating it to a second-rate alternative. From a Foucauldian analysis, three discursive lines distributing students as ‘the others’ within our education system are drawn: the circumscription of joining career and technical education courses in high school as a choice, the alleged undesirability of this modality, and the simultaneous recognition of restrictions under its conception as an imperative.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como propósito cuestionar algunas formulaciones discursivas que circulan sobre la educación media técnico-profesional en Chile y que la produce como una alternativa de segunda categoría. A partir de un análisis de base foucaultiana, se relevan tres líneas discursivas que distribuyen a las y los estudiantes como otras y otros dentro de nuestro dispositivo educacional: la circunscripción de la entrada a la formación media técnico-profesional a una elección, la supuesta indeseabilidad de esta modalidad y el reconocimiento simultáneo de constricciones bajo la formulación de esta misma entrada como un imperativo.es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo é questionar algumas formulações discursivas que circulam sobre a educação profissional técnica de nível médio no Chile e o que a produz como uma alternativa de segunda categoria. A partir de uma análise de base foucaultiana, são reveladas três linhas discursivas que distribuem às e aos estudantes como outras e outros dentro de nosso sistema educacional: a circunscrição do ingresso à formação da educação profissional técnica de nível médio a uma eleição, a suposta indesejabilidade desta modalidade e o reconhecimento simultâneo de constrições sob a formulação deste mesmo ingresso como um imperativo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociologíaes-ES
dc.relationhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56364/59714-
dc.relationhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56364/60409-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Última Décadaes-ES
dc.sourceÚltima Década; Vol. 27 No. 52 (2019): Diciembre; 25-49en-US
dc.sourceÚltima Década; Vol. 27 Núm. 52 (2019): Diciembre; 25-49es-ES
dc.source0718-2236-
dc.source0717-4691-
dc.subjectsubjetividades, discurso, clase sociales-ES
dc.subjectsubjetividades, discurso, classe socialpt-BR
dc.subjectsubjectivities, discourse, social classen-US
dc.titleStatements about career and technical education in high school and its second – rate position in the education systemen-US
dc.titleEnunciados sobre la educación media técnico-profesional y su lugar b en el dispositivo educacionales-ES
dc.titleEnunciados sobre a educação profissional técnica de nível médio e seu lugar secundário no sistema educacionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha

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