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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSantamaría Alzate, Pablo-
dc.creatorGiraldo Vásquez, María Isabel-
dc.date2020-
dc.date.accessioned2023-03-27T17:25:32Z-
dc.date.available2023-03-27T17:25:32Z-
dc.identifier0124-7913-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74864040006-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/229793-
dc.description"El presente artículo describe una propuesta de aula desarrollada en el curso de Historia del diseño de la Fundación Universitaria Bellas Artes y el Instituto Tecnológico Metropolitano, dos universidades de Medellín, Colombia. La propuesta recurre al concepto de educación y currículo expandido para llevar a cabo un ejercicio que busca generar nuevos sentidos de apropiación de lo patrimonial a través de narrativas visuales, articulando las redes sociales, las tecnologías digitales simples y el patrimonio fotográfico de la ciudad para el reconocimiento del espacio urbano como generador y constructor de memoria colectiva. Se concluye que la fotografía patrimonial tiene la capacidad de ilustrar la vida de las pequeñas historias que componen una memoria colectiva y una historia no lineal, lo que produce en los estudiantes relaciones significativas con el pasado de su ciudad, además de cautivarlos en el ejercicio investigativo."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=748-
dc.rightsRevista Bitácora Urbano Territorial-
dc.sourceRevista Bitácora Urbano Territorial (Colombia) Num.3 Vol.30-
dc.subjectEstudios Territoriales-
dc.subjectciudad-
dc.subjecteducación-
dc.subjectFotografía-
dc.subjectmemoria colectiva-
dc.subjectpatrimonio cultural-
dc.titleLa ciudad como currículo y dispositivo formador. Propuesta de enseñanza del patrimonio cultural-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Escuela de Planeación Urbano-Regional - EPUR/UNAL - Cosecha

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