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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFranco-Avellaneda, Manuel-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2023-03-27T17:14:15Z-
dc.date.available2023-03-27T17:14:15Z-
dc.identifier0120-4807-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79128762005-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/227335-
dc.description"El presente artículo plantea una propuesta teórico-metodológica para identificar la dimensión educativa presente en los sistemas socio-técnicos. Indaga específicamente por cómo esa dimensión es configurada en el proceso de conceptualización, construcción y apropiación de artefactos interactivos en los museos y centros interactivos de ciencia y tecnología cuyos objetivos apuntan a popularizar los conocimientos tecno-científicos. Metodológicamente, el artículo presenta un caso de estudio basándose en tres componentes teóricos: una matriz constructivista social, reflexiones de la crítica feminista sobre la tecnología y la pedagogía Freireana. El documento cierra con algunas reflexiones sobre el problema presentado y sugiere puntos clave para futuras investigaciones."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=791-
dc.rightsUniversitas Humanística-
dc.sourceUniversitas Humanística (Colombia) Num.76-
dc.subjectAntropología-
dc.subjectMuseos virtuales-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectDivulgación científica-
dc.subjectAprendizaje por experiencia-
dc.subjectPopularización de la ciencia-
dc.titleMuseos, artefactos y sociedad: ¿Cómo se configura su dimensión educativa?-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - FCS/PUJ - Cosecha

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