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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCárdenas Páez, Alfonso-
dc.date2011-01-28-
dc.date.accessioned2023-03-27T17:06:47Z-
dc.date.available2023-03-27T17:06:47Z-
dc.identifierhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cualit/article/view/7550-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/226517-
dc.descriptionDesde el punto de vista pedagógico, la literatura ha sido objeto de sesgos y de enfoques que, si bien reconocen su complejidad, casi siempre falsean su naturaleza. Cuando se pregunta cómo se la debe concebir, afloran múltiples respuestas: arte, poesía, juego, magia, misterio, representación del mundo, evasión, expresión sublime y sentimental, creación simbólica y espiritual, imaginación, intuición,sensibilidad, trascendencia, lenguaje ambiguo, asombro, etc., son nociones que a menudo afluyen en la mente de los estudiantes y que hemos recogido en algunos cursos de literatura.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartamento de Literatura, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotáes-ES
dc.relationhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cualit/article/view/7550/5886-
dc.sourceCuadernos de Literatura; Vol. 6 No. 11 (2000); 6-18en-US
dc.sourceCuadernos de Literatura; Vol. 6 Núm. 11 (2000); 6-18es-ES
dc.sourceCuadernos de Literatura; v. 6 n. 11 (2000); 6-18pt-BR
dc.source2346-1691-
dc.source0122-8102-
dc.titleElementos para una pedagogía de la literaturaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - FCS/PUJ - Cosecha

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