1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	Diseño de OVA con realidad aumentada OVA design with augmented reality
Autor :	Sarmiento Porras, Román Eduardo https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000161411 https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=8Keyu-4AAAAJ https://orcid.org/0000-0002-8647-8659 Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
Palabras clave :	Augmented reality;3D Design;ActionScript;JavaScript;Camera;Systems engineer;Software management;Software application;Software development;Development of OVA computer programs;Computing;Research;Analysis;Ingeniería de sistemas;Gestión de software;Aplicación de software;Desarrollo de software;Desarrollo de programas para computador OVA;Computación;Investigaciones;Análisis;Realidad aumentada;Diseño 3D;ActionScript;JavaScript;Cámara
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ingeniería Maestría en Gestión, Aplicación y Desarrollo de Software
Descripción :	En la educación estos últimos años hemos se sufrido alzas alzas en las deserciones de los estudiantes de diferentes entidades, estratos y programas de formación. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se han implementado para solucionar brechas económicas, políticas, de comunicación y ahora se está acelerando su uso en la educación del país. Ortiz, Cristia. (2015). Tecnologia para mejorar el aprendizaje: ¿Cómo promover programas efectivos?. http://www.eduteka.org/BID-670.php Se tienen plataformas Learning Managament Software (LMS) con las cuales se amplía la cobertura de la educación a todos los lugares y no se vuelve indispensable estar en un aula convencional para poder adquirir conocimientos, es decir, el conocimiento y las estrategias pedagógicas se están flexibilizando. Se ve el uso de videoBeam, televisores, programas como prezi, power point y plataformas gestoras de contenido conocidas como son Blackboard, Moodle, etc. Pero aun así es muy baja la efectividad del uso de las TIC, no solo por usar un videoBeam en vez de pasar copias físicas ya se está implementando el uso de las TIC, es indispensable un proceso mucho más profundo de conocimiento de herramientas tecnológicas y la estrategia pedagógica para implementarlas con un resultado exitoso. Fonseca Morales. (2006). Materiales y recursos didácticos, que haríamos sin ellos.http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/materiales-recursos-didacticos-hariamos-ellos-1233/ En este documento se presenta la investigación desarrollada en la creación de OVA para procesos de formación tanto presenciales como virtuales, se ven OVA con desarrollos de productos multimedia muy enriquecidos, como videos, aplicaciones interactivas en Flash o cualquier otro lenguaje, pero esto se encuentra en páginas de libre acceso como YouTube, Scribd y muchas otras páginas que se indagan en la red. Esta investigación se basa en implementar la tecnología de Realidad Aumentada en la construcción de un OVA para complementar un proceso de formación en el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA ubicado en la sede de Floridablanca. Además del desarrollo del prototipo de OVA en realidad aumentada se implementa en un proceso piloto de capacitación con estudiantes para medir su percepción y su efectividad en la construcción de conocimiento Introducción: 8 1. Planteamiento del problema y justificación 10 1.1 Objetivos 13 1.1.1 Objetivo general 13 1.1.2 Objetivos especificos 13 2. Mrco teorico o estado del arte 14 2.1 Estado del arte 14 2.2 Realidad Aumentada 26 2.2.1 Concepto 26 2.2.2 Características 27 2.2.3 Historia 27 2.2.4 Herramientas 31 2.2.5 Ámbito de Aplicación 40 2.3 Software 3D 41 2.3.1 Conceptos 41 2.3.2 Características 41 2.3.3 librerías 42 3. Metodología 42 4. Resultados 46 4.1 Fase de Análisis 48 4.2. Fase de Diseño 53 4.3. Fase de Código 57 4.4. Fase de Pruebas 63 5. Conclusiones 76 6. Recomendaciones y trabajos futuros: 77 7. Bibliografía 78 Maestría In education, in recent years we have suffered rises in the dropouts of students from different entities, strata and training programs. Information and Communication Technologies (ICT) have been implemented to solve economic, political and communication gaps and now their use in education in the country is accelerating. Ortiz, Cristia. (2015). Technology to improve learning: How to promote effective programs ?. http://www.eduteka.org/BID-670.php There are Learning Management Software (LMS) platforms with which the coverage of education is expanded to all places and it is not essential to be in a conventional classroom to acquire knowledge, that is, knowledge and pedagogical strategies are becoming more flexible . The use of videoBeam, televisions, programs such as prezi, power point and well-known content management platforms such as Blackboard, Moodle, etc. is seen. But even so, the effectiveness of the use of ICT is very low, not only by using a videoBeam instead of passing physical copies, the use of ICT is already being implemented, a much deeper process of knowledge of technological tools and the pedagogical strategy to implement them with a successful result. Fonseca Morales. (2006). Teaching materials and resources, what we would do without them. Http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/materiales-recursos-didacticos-hariamos-ellos-1233/ This document presents the research developed in the creation of OVA for both face-to-face and virtual training processes, OVAs are seen with developments of highly enriched multimedia products, such as videos, interactive applications in Flash or any other language, but this is found in Free access pages like YouTube, Scribd and many other pages that are investigated on the net. This research is based on implementing Augmented Reality technology in the construction of an OVA to complement a training process in the National Learning Service - SENA located at the Floridablanca headquarters. In addition to the development of the OVA prototype in augmented reality, it is implemented in a pilot training process with students to measure their perception and their effectiveness in building knowledge
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/22327
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3339 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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