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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/222541Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Rodríguez, Norma Julieth Ruiz | - |
| dc.creator | Torres, Martha Ruth Mendoza | - |
| dc.creator | Ferrer, Luis Gabriel | - |
| dc.date | 2014-10-07 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:26:23Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:26:23Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1453 | - |
| dc.identifier | 10.15332/s1794-3841.2014.0022.22 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/222541 | - |
| dc.description | El propósito de este artículo es hacer una reflexión dirigida a directivas y docentes de instituciones de educación superior, acerca de cómo el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) influye en los roles e interrelaciones entre estudiantes y docentes, en los procesos de enseñanza aprendizaje en programas presenciales de ese nivel. De esta se concluye que cuando las TIC se utilizan como apoyo a la labor educativa de una forma planeada, emerge una dinámica de cambio en la interrelación entre estudiantes y docentes, donde los primeros asumen un papel activo en la construcción de su aprendizaje individual y colectivo, en tanto que los docentes se convierten en arquitectos y gestores de ambientes y experiencias de aprendizaje mediadas por TIC, y guías en el proceso de búsqueda y análisis de información en el mundo digital, además de orientadores del aprendizaje; diferente a la educación tradicional donde el docente es visto como poseedor del conocimiento y el estudiante como receptor pasivo del mismo.Este cambio de dinámica en los procesos de aprendizaje propiciado por el uso de las TIC promueve el aprendizaje significativo a nivel individual y el trabajo colaborativo y aprendizaje en red, como expresión de la construcción social del aprendizaje que se da en la interacción entre estudiantes y docentes como parte del colectivo, lo cual nos invita a repensar tanto el modelo educativo de las instituciones de educación superior, como la formación de los docentes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1453/1630 | - |
| dc.source | Hallazgos; Hallazgos No. 22 (july-december 2014) | en-US |
| dc.source | Hallazgos; vol. 11, n.º 22 (julio-diciembre 2014) | es-ES |
| dc.source | 2422-409X | - |
| dc.source | 1794-3841 | - |
| dc.subject | Tecnologías de Información y Comunicación | es-ES |
| dc.subject | interrelación estudiante y docente | es-ES |
| dc.subject | estrategias de enseñanza y aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje significativo | es-ES |
| dc.subject | trabajo colaborativo. | es-ES |
| dc.title | Influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación en los roles e interrelaciones entre estudiantes y docentes en programas presenciales de educación superior | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigación en Economía y Humanismo Louis Joseph Lebret O.P. - USANTOTOMAS - Cosecha | |
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