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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221906
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPulido , Kelly Yojana-
dc.date2022-10-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:50:50Z-
dc.date.available2023-03-20T19:50:50Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2909-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221906-
dc.descriptionAbordar el enfoque de género en la escuela no debe ser visto como una opción sino como una apremiante necesidad.Muchas de las problemáticas a nivel convivencial y de educación sexual en las instituciones educativas, como las agresiones, situaciones de abuso y acoso, tienen un trasfondo de género. La escuela inconscientemente sigue reproduciendo relaciones sexistas, estereotipos y roles hacia las niñas y los niños, las mujeres y los hombres, las poblaciones diversas, etc., y esto perpetúa las desigualdades sociales y las violencias de género.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2909/2290-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Vol. 3 No. 127 (2022): Magazin Aula Urbana ; 18-20es-AR
dc.sourceAula Urbana; Vol. 3 Núm. 127 (2022): Magazin Aula Urbana ; 18-20es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleTransversalización del enfoque de género. Una cuestión de justicia curriculares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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