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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221891
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBermúdez, Javier-
dc.date2022-07-22-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:50:49Z-
dc.date.available2023-03-20T19:50:49Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2810-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221891-
dc.descriptionLa pandemia ha resaltado el sentido ético de la actividaddocente, que en buena medida procede de la vinculación entrela valía personal y la actuación social o profesional. En estesentido, Bermúdez y Laspalas (2018), critican que en el mundoacadémico la unidad o coherencia de vida se ha convertidoen algo ajeno a la realidad humana, de tal manera que a launiversidad se acude a adquirir determinadas competencias,pero no a volverse mejor persona.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2810/2248-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Magazín Aula Urbanaes-ES
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Vol. 1 No. 126 (2022): Cambios en la educación: retos y perspectivas; 13-14es-AR
dc.sourceAula Urbana; Vol. 1 Núm. 126 (2022): Cambios en la educación: retos y perspectivas; 13-14es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleProfesoras y profesores: maestros de vidaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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