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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPineda, David Esteban-
dc.date2021-10-20-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:50:44Z-
dc.date.available2023-03-20T19:50:44Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2659-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221855-
dc.descriptionPara la uruguaya Araceli de Tezanos, referente latinoamericanaen educación desde hace varias décadas, las transformacionesque la escuela necesita en la actualidad, tienen una fórmulapatentada que no ha cambiado en el tiempo.Doctora en Letras de Ciencias Humanas, magíster enInvestigación Educativa, maestra de institutos normales enUruguay y directora del departamento de Educación de laUniversidad de los Lagos, entre otros, considera que el oficiode ser maestro debe valorar primordialmente los procesos deformación, de enseñanza y de práctica del docente.¿Qué tipo de formación deben tener las y los educadores?¿es necesaria la investigación en el aula? ¿quiénes debenliderarla? y ¿cuál debe ser su objetivo? Esto dijo Tezanos aAula a Fondo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2659/2145-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Magazín Aula Urbanaes-ES
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Vol. 1 No. 123 (2021): Investigación desde la escuela. El maestro y la maestra como investigadores; 36,37,38,39es-AR
dc.sourceAula Urbana; Vol. 1 Núm. 123 (2021): Investigación desde la escuela. El maestro y la maestra como investigadores; 36,37,38,39es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleARACELI DE TEZANOS y la investigación en la escuelaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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