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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPinzón Ortiz, Roberto Alejandro-
dc.date2018-09-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:50:22Z-
dc.date.available2023-03-20T19:50:22Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1910-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221669-
dc.descriptionEn “La visualización en geometría a través de la teoría del diseño” la evaluación aparece en el contexto del aprendizaje de las matemáticas y la geometría aplicadas en el diseño.  Relata el texto brevenebe cómo desde "el 2014 en la institución se adelanta un trabajo articulado entre las matemáticas y el diseño para fortalecer el aprendizaje de la geometría, planteando un enfoque didáctico que lea la realidad social y la contextualice en procesos de evaluación diferenciados,  según ritmos y procesos de aprendizaje."es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1910/1816-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 16es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 16es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleLa visualización en geometría a través de la teoría del diseñoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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