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  4. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220987
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTorres Garay, Isabel-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:49:06Z-
dc.date.available2023-03-20T19:49:06Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1022-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220987-
dc.descriptionLa escuela debe concebirse como un espacio pensado para permitirel acercamiento de los sujetos al conocimiento, y por eso es importante revisar la manera como esta institución promueve este acercamiento. Si se parte de la idea de que las personas construimos conocimiento cuando nos apropiamos de una serie de instrumentossocioculturales y cuando participamos en actividades, prácticas y relaciones sociales con otros seres que conocen mejor esos instrumentos y esas prácticas, las instituciones escolares se convierten en un espacio para potenciar el desarrollo de las personas con miras a lograr un pensamiento complejo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1022/1006-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 48 (2004): Una ciudad con más flores y menos gente pobre; 4-5es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 48 (2004): Una ciudad con más flores y menos gente pobre; 4-5es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleCentrarse en los contenidos...O adaptarse a los alumnoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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