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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGentilli, Pablo-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:48:54Z-
dc.date.available2023-03-20T19:48:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/923-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220890-
dc.descriptionCuando discutimos acerca del derecho a la educación enfrentamos un primer dilema, o si se prefiere, una primera paradoja, una cierta esquizofrenia discursiva. Difícilmente se encuentra hoy en nuestros países una persona que se manifieste contraria a este derecho; pero al mismo tiempo, difícilmente hallamos indicios verdaderamente sólidos que permitan demostrar que a lo largo de los últimos años el derecho efectivo a la educación se ha consolidado. Pareceríaexistir una escisión entre la capacidad que la idea del derecho a la educación ha tenido, para transformarse en un gran consenso nacional, y la incapacidad que han tenido nuestros países para transformar en América Latina el derecho a la educación en una realidad efectiva para todos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/923/908-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 54 (2005): Pedagogía o gerencia: ¿Cómo es la cuestión?; 4es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 54 (2005): Pedagogía o gerencia: ¿Cómo es la cuestión?; 4es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleLa cédula de doña Felicidades-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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