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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCuesta Hernández, Javier-
dc.date2018-09-04-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:39:05Z-
dc.date.available2023-03-20T19:39:05Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/boletin/article/view/335228-
dc.identifier10.17533/udea.boan.v33n56a05-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220308-
dc.descriptionIf there are two elements of indigenous world in New Spain of the sixteenth century that cannot be dissociated, they are undoubtedly education and memory. Indeed, the first presupposed the second, but at the same time demanded it, conformed it and “redrew” it, creating new social subjects for the Hispanic monarchy. Education was the ideal occasion to sanction the established order, as well as to establish a series of moral teachings around the indigenous in that world of first contact. The “functioning” of both factors will go hand in hand with a whole series of additional elements (mechanical and liberal arts in education, the role of art of memory, places of education, the people and the means involved in it), that we’ll study in this text.en-US
dc.descriptionSi hay dos elementos del mundo indígena en la Nueva España del siglo xvi que no pueden disociarse son, sin duda, la educación y la memoria. Efectivamente, la primera presuponía la segunda, pero al mismo tiempo la exigía, la conformaba y la “redibujaba”, creando nuevos sujetos sociales para la monarquía hispana. La educación constituía la ocasión ideal para sancionar el orden establecido, así como para establecer una serie de enseñanzas morales en torno a los indígenas en ese mundo del primer contacto. El “funcionamiento” de ambos factores irá de la mano de una serie de elementos adicionales (las artes mecánicas y liberales en la educación, el papel del ars memorativa, los lugares de la educación, las personas y los medios en ella implicados), que estudiaremos en este texto.es-ES
dc.descriptionS’il y a deux éléments du monde indigène en Nouvelle-Espagne du seizième siècle qui ne peuvent être dissociés, ils sont sans aucun doute l’éducation et la mémoire. En effet, le premier présupposait le second, mais en même temps l’exigeait, le conformait et le « redessinait », créant de nouveaux sujets sociaux pour la monarchie hispanique. L’éducation était l’occasion idéale pour sanctionner l’ordre établi, ainsi que pour établir une série d’enseignements moraux autour des indigènes dans ce monde de premier contact. Le « fonctionnement » des deux facteurs implique aussi toute une série d’éléments supplémentaires (les arts mécaniques et libéraux dans l’éducation, le rôle de la mnémotechnique, les lieux d’ducation, les personnes et les médias qui y sont impliqués), que seront étudié dans ce texte.fr-CA
dc.descriptionSe existem dois elementos no mundo indígena na Nueva Espanha do século xvi que não podem ser dissociadas, são sem dúvida a educação e a memória. De fato, a primeira precisava da segunda, mas ao mesmo tempo a exigia, a conformava e a “redesenhava”, criando novos sujeitos sociais para a monarquia hispana. A educação constituía a oportunidade ideal para condenar a ordem estabelecida, mesmo para estabelecer uma série de ensinos morais ao redor dos indígenas nesse primeiro contato. O “funcionamento” de uma e outra irão junto com toda uma série de elementos adicionais (as artes mecânicas e liberais na educação, o papel do ars memorativa, os lugares de educação, as pessoas e o meios nela envolvidos), que estudaremos neste texto.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/boletin/article/view/335228/20790894-
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/boletin/article/view/335228/20795577-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Boletín de Antropologíaes-ES
dc.sourceBoletín de Antropología; Vol. 33 No. 56 (2018); 103-116en-US
dc.sourceBoletín de Antropología; Vol. 33 Núm. 56 (2018); 103-116es-ES
dc.sourceBoletín de Antropología; Vol. 33 No. 56 (2018); 103-116fr-CA
dc.sourceBoletim de Antropologia; v. 33 n. 56 (2018); 103-116pt-BR
dc.source2390-027X-
dc.source0120-2510-
dc.subjectindigenous educationen-US
dc.subjectart of memoryen-US
dc.subjectNew Spainen-US
dc.subjectsixteenth centuryen-US
dc.subjecteducación indígenaes-ES
dc.subjectars memorativaes-ES
dc.subjectNueva Españaes-ES
dc.subjectsiglo xvies-ES
dc.subjectéducation indigènefr-CA
dc.subjectmnémotechniquefr-CA
dc.subjectNouvelle-Espagnefr-CA
dc.subjectxvie sièclefr-CA
dc.subjecteducação indígenapt-BR
dc.subjectars memóriapt-BR
dc.subjectNova Espanhapt-BR
dc.subjectséculo xvipt-BR
dc.titleIndigenous education and memory in New Spain in the sixteenth centuryen-US
dc.titleLa educación indígena y la memoria en Nueva España en el siglo XVIes-ES
dc.titleÉducation autochtone et mémoire en Nouvelle-Espagne au xvi e sièclefr-CA
dc.titleA educação indígena e a memória na Nueva Espanha no século xvipt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
dc.typeTextopt-BR
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