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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217985
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRaiter, Alejandro-
dc.date2015-09-23-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:59Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:59Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24397-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217985-
dc.descriptionEn este trabajo expondremos brevemente y defenderemos el programa de investigación de la lingüística critica como el más adecuado para comprender el uso -en sentido amplio- del lenguaje. Postularemos, además, que. para completar el programa, la lingüística debe abordar el análisis del sentido común.Para realizar estos objetivos, reivindicaremos el papel de lo crítica como instrumento de conocimiento, revisaremos los estudios sobre la variación lingüística y balancearemos los aportes y limites de la lingüística crítica. Por último, mostraremos cómo puede utilizarse la noción de sentido común -desde una perspectiva cognitiva- en los análisis lingüísticos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24397/19919-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Revista Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 31 (2001); 61-71en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 31 (2001); 61-71es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleLA LINGÜÍSTICA CRÍTICA Y EL ESTUDIO DEL SENTIDO COMÚNes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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