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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217837
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodríguez, Alma Dolores-
dc.creatorOcampo, José Manuel-
dc.date2011-08-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:33Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9902-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217837-
dc.descriptionThis paper proposes the use of culturally relevant literature in order to develop critical literacy as part of teaching English as a second or foreign language. It is also explained here a method of creative reading. This method is an all-encompassing approach to literacy which was developed by Alma Flor Ada to grant English learners access to a critical literacy. Finally, it is suggested how to use culturally relevant literature in the application of such a reading method. How to reference this article: Rodríguez, Alma Dolores, “Literacidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de inglés”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 155-164.Recceived:  november 2007Accepted:  january 2008en-US
dc.descriptionEste artículo propone el uso de literatura culturalmente relevante para desarrollar la literacidad crítica como parte de la enseñanza de inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Así mismo, explica el método de lectura creativa, un enfoque holístico de la formación en literacidad, desarrollado por Alma Flor Ada, para proporcionar a los aprendices de inglés una formación en literacidad crítica. Además, sugiere cómo usar literatura culturalmente relevante en la aplicación de dicho método de lectura.Cómo citar este artículo: Rodríguez, Alma Dolores, “Literacidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de inglés”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 155-164.Recibido: noviembre 2007Aceptado: enero 2008es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9902/9098-
dc.rightsDerechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 155-164en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 155-164es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectTeaching of Englishen-US
dc.subjectCritical Literacyen-US
dc.subjectCulturally Relevant Literatureen-US
dc.subjectMethod of Creative Reading.en-US
dc.subjectEnseñanza del ingléses-ES
dc.subjectliteracidad críticaes-ES
dc.subjectliteratura culturalmente relevantees-ES
dc.subjectmétodo de lectura creativaes-ES
dc.titleCritical Literacy and Culturally Relevant Literature: A Combination that Empowers English Learnersen-US
dc.titleLiteracidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de ingléses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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