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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217823
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGaitán Zapata, Marifelly-
dc.date2011-08-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:31Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:31Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9884-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217823-
dc.descriptionThe history of education in Colombia has been characterized by a pioneering process of spiritual colonialism, domestication, adaptation, and suppression of local memories. Thus, collective memories have been codified and reshaped, according to homogenizing and evangelizing logics of the Western tradition. In the case of Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Sena, they approach indigenous contexts under the mantle of a pedagogy of love.How to reference this article: Gaitán Zapata, Marifelly, “‘Y la escuela, nos moldió’: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 77-89.Received: february 2008Accepted: may 2008en-US
dc.descriptionLa historia educativa en Colombia está caracterizada por un novedoso proceso de colonialismo espiritual, domesticación, moldeamiento y silenciamiento de las memorias locales. De esta manera fueron codificadas y reprogramadas las memorias colectivas, según lógicas homogeneizantes y evangelizadoras de corte occidental que, como en el caso de la congregación Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Sena, llegaron a contextos indígenas cubiertas con el manto de la pedagogía del amor.Cómo citar este artículo: Gaitán Zapata, Marifelly, “‘Y la escuela, nos moldió’: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 77-89.Recibido: febrero 2008Aceptado: mayo 2008es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9884/9081-
dc.rightsDerechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 77-89en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 77-89es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectColonialismo espirituales-ES
dc.subjectpueblos indígenases-ES
dc.subjectpedagogía católicaes-ES
dc.subjecthistoria de la educaciónes-ES
dc.subjectMisioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Senaes-ES
dc.subjectSpiritual colonialismen-US
dc.subjectindigenous populationsen-US
dc.subjectcatholic pedagogyen-US
dc.subjecthistory of educationen-US
dc.subjectMisioneras de María Inmaculada and Santa Catalina de Senaen-US
dc.title"And the school molded us": an approximation to a pedagogic mission in the context of Colombian indigenous communitiesen-US
dc.title“Y la escuela, nos moldió”: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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