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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorZapiola, María Carolina-
dc.date2011-08-10-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:30Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:30Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9840-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217805-
dc.descriptionThis article pretends to shed some light on the specific characteristics of one of the most important theoretical-discursive configurations from which Argentinean elites approached “minority” related matters at the beginning of XX century: positivism. It is based on the analysis of a complete series of scientific discourses published in the prestigious review Archivos de Psiquiatría, Criminología y Ciencias Afines (Archives of Psychiatry,Criminology, and Related Sciences).  en-US
dc.descriptionEste artículo busca dar cuenta de las especificidades de una de las principales configuraciones teórico-discursivas a partir de la cual las élites argentinas abordaron las cuestiones ligadas a la “minoridad” a comienzos del siglo XX, la positivista, en base al análisis de una serie completa de discursos científicos publicados en la prestigiosa revista Archivos de Psiquiatría, Criminología y Ciencias Afines.  es-ES
dc.descriptionCet article cherche à rendre compte des spécificités d’une des principales configurationsthéorique -discursives à partir de laquelle les élites argentines ont abordé les questionsliées à la “minorité” au début du XX siècle, la théorie positiviste, basée sur l’analyse d’unesérie complète de discours scientifiques publiés dans la prestigieuse revue Dossiers dePsychiatrie, criminologie et sciences similaires.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9840/9039-
dc.rightsDerechos de autor 2010 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 57 (2010): Historia de la educación de anormales y de la educación especial en Iberoamérica; 51-72en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 57 (2010): Historia de la educación de anormales y de la educación especial en Iberoamérica; 51-72es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectMinorityen-US
dc.subjectpositivismen-US
dc.subjectjuvenile delinquencyen-US
dc.subjectinstitutions for minorsen-US
dc.subjectMinoridades-ES
dc.subjectpositivismoes-ES
dc.subjectdelincuencia infantiles-ES
dc.subjectinstituciones de menoreses-ES
dc.subjectMinoritéfr-CA
dc.subjectpositivismefr-CA
dc.subjectdélinquance infantilefr-CA
dc.subjectinstitutions pour les mineursfr-CA
dc.titleUrban space, crime and “minority”: positivist approaches in early XX-century Buenos Airesen-US
dc.titleEspacio urbano, delito y “minoridad”: aproximaciones positivistas en el Buenos Aires de comienzos del siglo XXes-ES
dc.titleEspace urbain, délit et “minorité”: approches positivistes à Buenos Aires au début du XXème sièclefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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