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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217746
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAguirre Lora, María Esther-
dc.date2011-03-24-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:20Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:20Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8110-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217746-
dc.descriptionWith a long-lasting perspective, this article deals with the development of the arts up to a point where they have become, in the course of western modernity, a field of knowledge with its own languages and its own particular regulations. This shows the historical and cultural character of the organization of knowledge, and its differentlevels of articulation. This article analyzes some of the implications and legacies of this development in our current systems of Art Education (basic school) and Art Formation (professional school).How to reference this article: Aguirre Lora, María Esther, “Los senderos del arte, la formación y la educación artística. Notas para un deslinde”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 15-29.Received: june 2009Accepted: august 2009en-US
dc.descriptionEl presente artículo aborda, en una perspectiva de largo aliento, el despliegue de las artes, hasta llegarse a constituir, en el curso de la modernidad occidental, en un campo de conocimiento con sus propios lenguajes y particulares regulaciones. A través de ello se pone de manifiesto el carácter histórico y cultural en la organización del conocimiento y sus distintos niveles de articulación. Se analizan algunas de las implicaciones y herencias que de ello presentan nuestros actuales sistemas de educación artística (escuela básica) y formación artística (escuela profesional).Cómo citar este artículo: Aguirre Lora, María Esther, “Los senderos del arte, la formación y la educación artística. Notas para un deslinde”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 15-29.Recibido: junio 2009Aceptado: agosto 2009es-ES
dc.descriptionL'article reprend dans une perspective de longue durée, le développement des arts jusqu'arriver à se constituer, au cours de la modernité occidentale, dans un domaine de connaissance avec ses propres langages et règlements particuliers. On montre à travers cela le caractère historique et culturel dans l'organisation de la connaissance et ses différents niveaux d'articulation. Quelques implications et héritages sontanalysés depuis nos systèmes actuels d'éducation artistique (école primaire) et formation artistique (école professionnelle).fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8110/7640-
dc.rightsDerechos de autor 2009 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 55 (2009): Educación Artística; 15-29en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 55 (2009): Educación Artística; 15-29es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectHistoria de las arteses-ES
dc.subjecteducación artísticaes-ES
dc.subjectmodernidades-ES
dc.subjectHistory of the artsen-US
dc.subjectart educationen-US
dc.subjectmodernityen-US
dc.subjectHistoire des artsfr-CA
dc.subjectéducation artistiquefr-CA
dc.subjectmodernitéfr-CA
dc.titleThe paths of art, formation, and Art Education. Notes for a demarcationen-US
dc.titleLos senderos del arte, la formación y la educación artística. Notas para un deslindees-ES
dc.titleLes sentiers de l'art, la formation et l'éducation artistique. Notes pour une demarcationfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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