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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217655
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez Rozo, Gustavo-
dc.date2009-04-20-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:08Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:08Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6641-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217655-
dc.descriptionThis text describes the "pedagogical coloniality" as the predominance of racist and Eurocentric epistemologies in the curriculum and the life of our educational institutions. It points out that a central part of the decolonization process of Colombian Universities is the transformation of investigative practices inspired in the mercantile logics of plunder and predation.How to reference this article: López Rozo, Gustavo, "'Saberes profanados' :reflexiones en torno a la investigación social en el seno del diálogo intercultural", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XIX, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 151-169.Received:  july 2007Accepted: august  2007en-US
dc.descriptionEste texto describe la "colonialidad pedagógica" como el predominio de las epistemologías racistas y eurocéntricas en el currículo y la vida de nuestras instituciones educativas. Señala que una parte central del proceso de descolonización de la universidad colombiana es la transformación de las prácticas investigativas inspiradas en las lógicas mercantiles del saqueo y la depredación.Cómo citar este artículo: López Rozo, Gustavo, "'Saberes profanados' :reflexiones en torno a la investigación social en el seno del diálogo intercultural", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XIX, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 151-169.Recibido: julio de 2007Aceptado: agosto de 2007es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6641/6084-
dc.rightsDerechos de autor 2007 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 49 (2007): Conocimiento e Investigación: Una perspectiva desde la educación intercultural; 151-169en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 49 (2007): Conocimiento e Investigación: Una perspectiva desde la educación intercultural; 151-169es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectColonialidad del saberes-ES
dc.subjectcolonialidad pedagógicaes-ES
dc.subjectepistemologías racistas y eurocéntricases-ES
dc.subjectdescolonización de la universidades-ES
dc.subjectinterculturalidades-ES
dc.subjectuniversidades-ES
dc.subjectinvestigación sociales-ES
dc.subjectColoniality of knowledgeen-US
dc.subjectpedagogical colonialityen-US
dc.subjecteurocentric and racist epistemologiesen-US
dc.subjectdecolonization of Universitiesen-US
dc.subjectinterculturalityen-US
dc.subjectuniversityen-US
dc.subjectsocial investigationen-US
dc.title"profaned knowledge": rflections regarding the social investigation at the center of intercultural dialogueen-US
dc.title"Saberes profanados": reflexiones en torno a la investigación social en el seno del diálogo interculturales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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