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Título :	Analysis of basic concepts of physics in the solving of problems as generating source of new perspectives. a study on the dynamics of circular movement El análisis de conceptos básicos de física en la resolución de problemas como fuente generadora de nuevas perspectivas. un estudio en dinámica del movimiento circular L'analyse de concepts de base de la physique dans la résolution de problèmes comme source génératrice de nouvelles perspectives. une étude en dynamique du mouvement circulaire
Palabras clave :	Teaching of physics;knowledge-in-action;theory of conceptual fields;Enseñanza de la física;conocimiento-en-acción;teoría de los campos conceptuales
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	Problem solving is key to evaluating the reach of the understanding of concepts of a discipline. This study was based on the analysis of the resolution process of Licentiate in Geology first year students, and looks for signals of the presence of knowledgein- action (concept drawn by Gerard Vergnaud in the theory of conceptual fields (TCC)). The diversity of the processes developed allowed an elaboration of seven categories which are used to explain the mental representations that build.How to reference this article: SCUDERO, Consuelo; GONZÁLEZ, Sonia y JAIME, Eduardo "El análisis e conceptos básicos de física en la resolución de problemas como fuente generadora de nuevas perspectivas. Un estudio en dinámica del movimiento circular", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 63-78.Received: september 2005Accepted: november 2005 La resolución de problemas es una clave para evaluar cual es el alcance en la comprensión de los conceptos de una disciplina. En este estudio, basado en el análisis del proceso de resolución por alumnos de primer año de la carrera Licenciatura en Geología, se buscan señales de la presencia de conocimiento-en-acción, concepto acuñado por Gérard Vergnaud en la teoría de los campos conceptuales (TCC). La diversidad de los procesos desarrollados permitió la elaboración de siete categorías con las que se intenta explicar cuales son las representaciones mentales que construyen.Cómo citar este artículo: SCUDERO, Consuelo; GONZÁLEZ, Sonia y JAIME, Eduardo "El análisis e conceptos básicos de física en la resolución de problemas como fuente generadora de nuevas perspectivas. Un estudio en dinámica del movimiento circular", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 63-78.Recibido: septiembre 2005Aceptado: noviembre 2005 La résolution de problèmes est une clé pour évaluer la portée de la compréhension des concepts d'une discipline. Dans cette étude, basée sur l'analyse du processus de résolution par des élèves de première année de la licence en Géologie, on cherche des signes mettant en évidence la connaissance en action, concept utilisée par Gérard Vergnaud dans la théorie des champs conceptuels (TCC). La diversité des processus développés a permis l'élaboration de sept catégories avec lesquelles on essaye d'expliquer les représentations mentales qu'ils construisent.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217617
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6054
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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