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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217616
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCaballero Sahelices, Concesa-
dc.date2009-04-28-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:00Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:00Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6053-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217616-
dc.descriptionIn this paper are presented the results of investigations on physics from the perspective of the theory of Gèrard Verganud, which made evident the potentiality of this parameter of research on teaching. Research is understood as a process of construction of knowledge and the Gowin scheme is rated to analyze the structure of meanings in research processes.How to reference this article: CABALLERO SAHELICES, Concesa, “La investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en física”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 43-60.Received: september 2005Accepted: november 2005en-US
dc.descriptionEn este trabajo se presentan resultados de investigaciones en física desde la perspectiva de la teoría Gèrard Vergnaud, que evidencian la potencialidad de este referente en investigación en enseñanza. Se presupone la investigación como un proceso de construcción de conocimiento y se valora el esquema de Gowin para analizar la estructura de significados en procesos de investigación.Cómo citar este artículo: CABALLERO SAHELICES, Concesa, “La investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en física”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 43-60.Recibido: septiembre 2005Aceptado: noviembre 2005es-ES
dc.descriptionDans ce travail on présente des résultats de recherches en physique dans la perspective de la théorie de Gérard Vergnaud, qui mettent en évidence le potentiel de ce référent dans la recherche en enseignement. On présuppose la recherche comme un processus de construction de connaissance et on met en valeur le schéma de Gowin pour analyser la structure de significations dans des processus de recherche.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6053/5459-
dc.rightsDerechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 41-60en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 41-60es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectEnseñanza de la físicaes-ES
dc.subjectenseñanza universitariaes-ES
dc.subjectinvestigación en la enseñanzaes-ES
dc.subjectteoría de los campos conceptuales de Vergnaudes-ES
dc.subjectTeaching of physicsen-US
dc.subjectcollege teachingen-US
dc.subjectresearch on teachingen-US
dc.subjecttheory of conceptual fields of Vergnauden-US
dc.titleTeaching research from the perspective of conceptual fields of Gèrard Vergnauden-US
dc.titleLa investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en físicaes-ES
dc.titleLa recherche en enseignement d'après les champs conceptuels de Gèrard Vergnaud. résultats des recherches en physiquefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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