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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217597
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMedina Moneada, Eliana-
dc.date2009-11-06-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:55Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:55Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6028-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217597-
dc.descriptionThe education ofdeafpeople in Colombia has been crossed by ideologies, forms and practices under poor representations of the deaf and deafness, disregarding the productions and representations that they make of themselves, their communities, and their education. The current educational policies try to present new points of view and routs where diversiiy ¡s "accepted and respected". However, it is observed in those same ejecting representations, practices, and models, oulside interference and agency of deaf communities.How to reference this article: MEDINA MONCADA, Eliana, "Representaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombia", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 71-81Received: december 2004Accepted: april 2005en-US
dc.descriptionLa educación de las personas sordas en Colombia ha estado atravesada por ideologías, formas y prácticas bajo representaciones deficitarias de los sordos y la sordera, desconociendo las producciones y representaaones que ellos hacen de sí mismos, de sus comunidades y de su educación. Las actuales políticas educativas intentan presentar nuevas miradas y rutas donde la diversidad es "aceptada y respetada", sin embargo, se observa en ellas las mismas representaciones, practicas y modelos excluyentes, por fuera de la ingerencia y agencia de las comunidades sordas.Cómo citar este artículo: MEDINA MONCADA, Eliana, "Representaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombia", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVII, N.° 41, (enero-abril), 2005, pp. 71-81.Recibido: diciembre 2004Aceptado: abril 2005es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6028/5434-
dc.rightsDerechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 41 (2005): Necesidades educativas especiales; 71-81en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 41 (2005): Necesidades educativas especiales; 71-81es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectRepresentacioneses-ES
dc.subjectpolíticas educativases-ES
dc.subjecteducación de sordoses-ES
dc.subjectRepresentationsen-US
dc.subjecteducational policiesen-US
dc.subjectdeaf educationen-US
dc.titleRepresentations and policies on education of the deaf and deafness in Colombiaen-US
dc.titleRepresentaciones y políticas de la educación sobre los sordos y la sordera en Colombiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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