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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorKohan, Walter Omar-
dc.date2009-05-13-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:52Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:52Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5982-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217563-
dc.descriptionThis work- a tribute to Professor Guillermo Obiols- is a reflection exercise on "La historia de la busqueda", a text by Subcommander Marcos. Two principles are extracted from it that help thinking about the teaching of philosophy: 1) A principle to educate: to finish is everyone's job; 2) A principle to philosophize: the task is to search for oneself. These two dimensions educational and philosophical- of the learning and teaching of philosophy are discussed here, based on references to Socrates, M. Foucault, and ]. Ranciere.How to reference this article: KOHAN, Walter O. “Las enseñanzas de una historia de búsqueda”, En: Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol XV Nº 37, (septiembre-diciembre) 2003, pp. 161-173.Received: march 2003Accepted: august 2003en-US
dc.descriptionEste trabajo -homenaje al profesor Guillermo Obiols- es un ejercido de pensamiento a partir de un texto del Subcomandante Marcos, “La historia de la búsqueda”. Extraemos de esta historia dos principios para pensar la enseñanza de la ñlosofía: 1) un principio para educar: terminar es labor de todos; 2) un principio para filosofar: el pendiente es buscarse. A partir de referencias a Sócrates, M. Foucault y ]. Rancière discutimos estas dos dimensiones -educacional y filosófica- del aprender y enseñar ñlosofía.Cómo citar este artículo: KOHAN, Walter O. “Las enseñanzas de una historia de búsqueda”, En: Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol XV Nº 37, (septiembre-diciembre) 2003, pp. 161-173.Recibido: marzo 2003Aceptado: agosto 2003es-ES
dc.descriptionCe travail en hommage au professeur Guillermo Obiols, est un exercice de pensée à partir d’un texte du Souscommandant Marcos, dont le titre “La historia de la büsqueda ”, (l’histoire de la recherche). Nous avons pris deux principes de cette histoire pour penser l’enseignement de la philosophie: 1) Un principe pour éduquer: finir est l’oeuvre de tous. 2) un principe pour philosopher: Il reste à se chercher. Nous discutons ces deux dimensions: éducationnelle et philosophique, à partir des références à Socrate, M. Foucault et ]. Rancière. Celles d'apprendre et d’enseigner la philosophie. fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5982/5391-
dc.rightsDerechos de autor 2003 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 37 (2003): Foucault, La educación y la pedagoogía; 161-173en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 37 (2003): Foucault, La educación y la pedagoogía; 161-173es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectSubcomandante Marcoses-ES
dc.subjectMichel Foucaultes-ES
dc.subjectJacques Rancièrees-ES
dc.subjectSócrateses-ES
dc.subjectGuillermo Obiolses-ES
dc.subjectenseñanza de la filosofíaes-ES
dc.subjectSubcommander Marcosen-US
dc.subjectMichel Foucaulten-US
dc.subjectJacques Rancièreen-US
dc.subjectSocratesen-US
dc.subjectGuillermo Obiolsen-US
dc.subjectteaching of philosophyen-US
dc.titleTeachings of a history of searchingen-US
dc.titleLas enseñanzas de una historia de búsquedaes-ES
dc.titleLes leçons d’une histoire de recherchefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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