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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJódar, Francisco-
dc.creatorGómez, Lucía-
dc.date2009-05-18-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:51Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:51Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5967-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217551-
dc.descriptionFrente a una educación que atonta, la experiencia pedagógica de Jacotot, basada en la igualdad de las inteligencias como punto de partida de la emancipación intelectual, propone un modo de pensar y hacer distinto, una política de la experiencia.RÉSUMÉFace à une éducation abrutissante, l'expérience pédagogique de Jacotot -fondée sur l'égalité des intelligences comme point de départ de l'émancipation intellectuelle-, présente une autre manière de penser et de faire. Il s'agit d'une politique de l'expérience.ABSTRACTIn front of an education that stuns, Jacotot's pedagogical experience, based on equality of intelligences as the starting point for the intellectual emancipation, proposes a different way of thinking and doing, a politics of the experience. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5967/5377-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 36 (2003): Dossier a propósito del maestro ignorante de Jacques Ranciére; 123-131en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 36 (2003): Dossier a propósito del maestro ignorante de Jacques Ranciére; 123-131es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectJoseph Jacototes-ES
dc.subjectexperiencia pedagógicaes-ES
dc.subjectigualdades-ES
dc.subjectemancipaciónes-ES
dc.subjectpolítica de la experienciaes-ES
dc.titleEmancipación e igualdad: aspectos sociopolíticos de una experiencia pedagógicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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