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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBatanero, Carmen-
dc.date2009-10-29-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:49Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:49Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5942-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217526-
dc.descriptionLa probabilidad es un campo donde los modelos simples se componen entre sí de una forma muy potente, partiendo de unas pocas ideas estocásticas fundamentales. Aún así, la matemática de la probabilidad es muy compleja, más allá de unos pocos desarrollos elementales y sus resultados son bastante contraintuitivos. La simulación o sustitución de un experimento aleatorio por otro equivalente, como modelo pseudo-concreto de la situación modelizada, permite prescindir del aparato matemático para analizar situaciones estocásticas. Como recurso didáctico, puede ayudar a comprender la diferencia entre modelo y realidad y a mejorar las intuiciones sobre la aleatoriedad. Como contrapartida, la simulación no nos proporciona justificaciones ni demostraciones, que debemos buscar de nuevo en el modelo matemático.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5942/5352-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 37-54en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 37-54es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectMatemática de la probabilidades-ES
dc.subjectsimulaciónes-ES
dc.subjectdidáctica de las matemáticases-ES
dc.titleLA SIMULACIÓN COMO INSTRUMENTO DE MODELIZACION EN PROBABILIDADes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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