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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSacristán, J. Gimeno-
dc.date2009-10-22-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:39Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:39Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5882-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217481-
dc.descriptionFrente a una concepción de la autonomía como eslogan atractivo de libertad sinfín, la autonomía docente, condicionada por la seguridad laboral, la formación profesional y la práctica educativa, debe concebirse en contraposición a la responsabilidad y compromiso con un proyecto aceptable de educación, específicamente de educación pública, al servicio del cual la autonomía tiene valor como exigencia profesionales-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5882/5293-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 28 (2000): Ética y Pedagogía; 9-24en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 28 (2000): Ética y Pedagogía; 9-24es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleEL SENTIDO Y LAS CONDICIONES DE LA AUTONOMÍA PROFESIONAL DE LOS DOCENTESes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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