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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVargas Guillén, Germán-
dc.date2010-03-15-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:16:29Z-
dc.date.available2023-03-20T18:16:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5674-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217419-
dc.descriptionEl presente artículo presenta tres tematizaciones independientes -hasta cierto punto- entre sí. Por una parte revisamos la idea de epistemología con la que habitualmente se refiere la comprensión de la lógica de la construcción del conocimiento científico; una segunda parte se detiene en la puntualización de lo que es entendido fenomenologicamente por subjetividad, intersubjetividad y lenguaje; en la tercera, nos acercamos a sacar unas conclusiones en torno de lo que puede implicar lo obtenido en las dos primeras con respecto a la pedagogía, siempre y cuando se considere que el problema esencial a ésta es el tema de la formación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5674/5094-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 8-9 (1992); 17-37en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 8-9 (1992); 17-37es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleFormación y subjetividad. Epistemología, lenguaje y pedagogíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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