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Título :	Educational Trends and Transformations when Integrating Technologies in Higher Education: The Case of the Uni-pluriversidad Journal Tendencias y transformaciones educativas al integrar tecnologías en Educación Superior: el caso de la Revista Uni-pluriversidad
Palabras clave :	Technology;Higher Education;Educational Transformation;Educational transformation;Higher education;Technology;Digital technology;Bibliographic review;Information and communication technology (ICT) for teaching;Technology and education;Educational platform;tecnología;educación superior;transformación educativa;Tecnología;Educación superior;Transformación educativa;Tecnología digital;Revisión bibliográfica;Tecnología de la información y la comunicación (TIC) para la enseñanza;Tecnología y educación;Plataforma educativa
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	An increased incorporation of new technologies in educational process demonstrates the need to recognize its impact on different levels of training and particularly on Higher Education. This study aims to identify educational trends and transformations which were reported in research that make use of technologies in Higher Education and published in the Uni-pluriversidad Journal between 2010 and 2020. For this purpose, documentary analysis is used to consider, as thematic nuclei, types of technologies implemented and their use as objects of study or as means for the transformation of educational processes. Main results indicate the influence and projection of the Journal at the Latin America context, a growing interest in discussions about technologies and public policies, a predominance of works with digital technologies, and an emphasis on the transformation of processes in teacher training by using technologies. Finally, some opportunities for research in this line are presented: working according to different research paradigms that allow for a broader understanding of the potential and limitations of these technologies in Higher Education, and the need to integrate different disciplines in this process. El crecimiento acelerado de la incorporación de tecnologías en los procesos educativos evidencia la necesidad de reconocer su impacto en los diferentes niveles de formación y particularmente en la educación superior. Este estudio tiene por objetivo identificar las tendencias y transformaciones educativas registradas en las investigaciones que hacen uso de tecnologías en la Educación Superior y que fueron reportadas en la revista Uni-pluriversidad entre el 2010 y 2020. Para ello, se recurre al análisis documental, dentro del cual se consideraron como núcleos temáticos los tipos de tecnologías implementadas y su uso como objetos de estudio o como medios para la transformación de procesos educativos. Como resultados principales se reporta la influencia y proyección de la revista a nivel de América Latina, un interés creciente por las discusiones que vinculan tecnologías y políticas públicas, una predominancia de trabajos con tecnologías digitales y un énfasis en la transformación de procesos en la formación de profesores a partir del uso de tecnologías. Finalmente, se plantean como oportunidades para la investigación en esta línea, el trabajo a partir de diferentes paradigmas de investigación que permitan ampliar la comprensión sobre las potencialidades y limitaciones de estas tecnologías en la Educación Superior, así como la necesidad de integrar diferentes disciplinas en este proceso.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217358
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/344538 10.17533/udea.unipluri.20.3.01
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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