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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217347Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Piccoli, João Pedro | - |
| dc.creator | Camacho de Almeida, Bianca | - |
| dc.creator | Souza de Alencar , Edvonete | - |
| dc.date | 2022-12-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:14:20Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:14:20Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/342657 | - |
| dc.identifier | 10.17533/udea.unipluri.342657 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217347 | - |
| dc.description | This bibliographical study sought to analyze scientific papers published in Colombian journals that discuss Mathematics Education in Childhood and Primary Education. Thus, we selected Uni-Pluriversidad and SciELO Colombia as a data source, investigating all publications that fit the aforementioned theme. We identified four articles in Uni-pluriversidad and thirteen in SciELO. Based on this, we organized and systematized this survey, preparing tables according to the title, authors' names, year of production, locations and countries. Through analyze, we obtain a broader understanding of these scientific documents, as well as their contributions to Mathematics Education. A great concern of the researchers was noticed in the search for knowledge that analyze and provide tools/proposals that can promote better teaching processes, contributing to the improvement of teachers. We tried to highlight its methodological approaches, thematic focuses and contents used for investigation. In view of the analyses, we observed that most of these documents were carried out through a qualitative approach and provided collaborations focused on teaching and learning. It was also noted that most of these publications encompassed content linked to the thematic axis Numbers and almost none worked with other mathematics content. This review can contribute to prepare of teachers, in order to make them aware of the importance of seeking and researching instructions that can promote better teaching and learning processes. | en-US |
| dc.description | Este estudio, de tipo bibliográfico, analizó las producciones científicas en revistas colombianas que discuten la Educación Matemática en la Educación Infantil y en los años iniciales de la Educación Primaria. Así, seleccionamos como fuente de datos la revista Uni-Pluriversidad y SciELO Colombia, investigando todas las publicaciones que se ajustaran al tema mencionado. Identificamos cuatro artículos en la revista Uni-pluriversidad y trece en SciELO. A partir de ahí, organizamos y sistematizamos esta encuesta, elaborando tablas según el título, los nombres de los autores, el año de producción, los lugares y los países. A través del análisis, es posible obtener un aprendizaje más amplio de estas producciones científicas, así como de sus aportaciones a la Educación Matemática. Se observó una especial preocupación de los investigadores por la búsqueda de conocimientos que analicen y proporcionen herramientas/propuestas que puedan promover mejores procesos de enseñanza y de contribuciones al mejoramiento de la preparación de profesores. Intentamos destacar sus enfoques metodológicos, el enfoque temático y los contenidos utilizados para la investigación. El análisis permitió observar que la mayoría de estos trabajos se llevaron a cabo mediante un enfoque cualitativo y proporcionaron colaboraciones más centradas en la enseñanza y el aprendizaje. También se observó que la mayoría de estas publicaciones abordaban contenidos relacionados con el eje temático Números y casi ninguna trabajaba otros contenidos de matemáticas. Esperamos que este estudio pueda contribuir para la formación de los profesores, a fin de sensibilizarlos sobre la importancia de buscar e investigar sobre las maneras de promover mejores procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio también sugiere la necesidad de impulsar y ampliar otros estudios bibliográficos dirigidos al área de la Educación Matemática. | es-ES |
| dc.description | Este estudo, de tipo bibliográfico, analisou as produções científicas em revistas colombianas que discutem a Educação Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, selecionamos como fonte de dados a revista Uni-Pluriversidad e a SciELO Colômbia, investigando todas as publicações que se enquadravam na temática mencionada. Identificamos apenas quatro artigos na revista Uni-pluriversidad e treze na SciELO. Organizamos e sistematizamos este levantamento, elaborando quadros conforme o título, nome dos autores, ano de produção, locais e países. Mediante a analises, pode-se obter um aprendizado mais amplo dessas produções científicas, bem como suas contribuições para a Educação Matemática. Percebeu-se grande preocupação dos pesquisadores por busca de conhecimentos que analisem e propiciem ferramentas/propostas que possam promover melhores processos de ensino, contribuindo para o aprimoramento docente. Procuramos evidenciar suas abordagens metodológicas, focos temáticos e conteúdos utilizados para investigação. Diante das análises, observamos que a maioria desses trabalhos realizou-se por meio de abordagem qualitativa e forneceram colaborações mais voltadas ao ensino e aprendizagem. Notamos que a maioria dessas publicações englobaram conteúdos vinculados ao eixo temático Números e quase nenhuma trabalhou outros conteúdos da matemática. Esperamos que esse estudo possa contribuir para a formação de professores, de modo a sensibilizá-los sobre a importância de buscar e pesquisar instruções que possam promover melhores processos de ensino e aprendizagem. Também almejamos que sejam instigados e ampliados outros estudos bibliográficos destinados à área da Educação Matemática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/342657/20810124 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2023 Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Uni-pluriversidad; Vol. 22 Núm. 2 (2022); 1-16 | es-ES |
| dc.source | 2665-2730 | - |
| dc.source | 1657-4249 | - |
| dc.subject | Educación Matemática | es-ES |
| dc.subject | prácticas de enseñanza | es-ES |
| dc.subject | Investigación bibliográfica | es-ES |
| dc.subject | Mathematics Education | en-US |
| dc.subject | Teaching Practices | en-US |
| dc.subject | bibliographical research | en-US |
| dc.subject | Educação Matemática | pt-BR |
| dc.subject | Práticas Docentes | pt-BR |
| dc.subject | Pesquisa bibliográfica | pt-BR |
| dc.title | Mathematics Education in Primary and Childhood Education: A Bibliographical Review of Colombian Scientific Journals | en-US |
| dc.title | Educación Matemática en la Primera Infancia y en la Básica Primaria: Estudio Bibliográfico de Publicaciones Científicas en Revistas Colombianas | es-ES |
| dc.title | A Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um Levantamento Bibliográfico das Publicações Acadêmicas em Revistas Colombianas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Peer Review | en-US |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha | |
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