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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGónzalez Rodríguez, David Roberto-
dc.date2018-07-10-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:14:04Z-
dc.date.available2023-03-20T18:14:04Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/334008-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.334008-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217273-
dc.descriptionThe aim present article is to point some of the serious implications of corruption phenomena in Colombia, purposing a definition of it and identifying recent events of notorious seriousness yet in local as in national order. The article points how corruption ends affecting the trust, fundamental element for social life and the effects that it has in terms of inversion and economic development.  It  is  analized,  from  a  transdisciplinar  perspective,  some  of  the  theories  or  explanations  related with corruption phenomena and it is purposed alternatives for its study and prevention from an  educational  perspective  such  as  promoting  scholar  practices  centered  on  cooperation  instead  of competition, the innovation leaving aside practices of “excessive academic burden” to purpose learning exercises with true meaning for the student and to procure the attitudinal formation of the teacher and its implementation in the classroom. Relevance of family ́s role in the ethical formation of its members is highlighted.  en-US
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo es señalar algunas de las graves implicaciones del fenómeno de la corrupción en Colombia, proponiendo una definición del mismo e identificando sucesos recientes de notable gravedad tanto en el orden local como nacional. Se indica cómo la corrupción termina afectando la confianza, elemento fundamental para la vida social y los efectos que esto tiene en términos de inversión y desarrollo económico. Se analiza, desde una perspectiva transdisciplinar, algunas de las teorías o explicaciones relacionadas con el fenómeno de la corrupción y se proponen alternativas para abordarlo y prevenirlo desde una perspectiva educativa como promover prácticas escolares centradas en la cooperación en lugar de en la competencia, innovar dejando de lado prácticas de “sobrecarga académica sin sentido” para proponer ejercicios de aprendizaje con verdadero significado para el estudiante y procurar la formación del docente en términos actitudinales y su implementación en el aula. Se resalta la importancia del papel de la familia en la formación ética de sus miembros.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/334008/20789975-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Unipluriversidades-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 17 Núm. 2 (2017): Cultura de paz y postconflicto en Colombia.; 55-61es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectindifferenceen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectethicsen-US
dc.subjectcooperationen-US
dc.subjecttrusten-US
dc.subjectattitudinal trainingen-US
dc.subjectindiferenciaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectéticaes-ES
dc.subjectcooperaciónes-ES
dc.subjectconfianzaes-ES
dc.subjectformación actitudinales-ES
dc.titleCorruption in Colombia: what can be done from education?en-US
dc.titleCorrupción en Colombia: ¿qué se puede hacer desde la educación?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
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