Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217099Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Carmona Arboleda, María Camila | - |
| dc.creator | Villalba Castaño, Carolina | - |
| dc.date | 2022-05-26 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:12:13Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:12:13Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/349203 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217099 | - |
| dc.description | El presente artículo surge en el marco del proceso de investigación “Formación política de líderes y lideresas en los territorios El Tirol III y Altos de la Torre (Medellín) a partir de la construcción e implementación de una propuesta educativa alternativa desde la educación popular”, realizado en los territorios el Tirol III y Altos de la Torre, dos barrios periféricos de la ciudad de Medellín, Colombia. Este se construyó de manera dialógica entre las comunidades de ambos territorios y tres campos de conocimiento: la Educación Popular, la Educación Especial y la Pedagogía Infantil. El enfoque crítico social y el método de la Investigación Acción Participativa (IAP) orientaron el desarrollo de la propuesta; por lo tanto, la participación, la reflexión y la acción, comprendidas desde lo ético, lo político y lo pedagógico, llevaron a la construcción colectiva de conocimientos, partiendo de los intereses, potencialidades y necesidades expresadas por las comunidades participantes. Esta investigación permitió movilizar y articular en el escenario educativo y comunitario otras posibilidades de pensar, sentir y construir procesos pedagógicos que le apostaran a la transformación, a través de acciones y reflexiones emancipadoras y contextualizadas desde la concepción y metodología de la Educación Popular. Se apuesta por la integración de estos dos escenarios comprendidos en su carácter político, social y cultural, en favor de los procesos de soberanía y apropiación, promoviendo la participación y la construcción de identidades con sentido crítico. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Facultad de Educación Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/349203/20808110 | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Cuadernos Pedagógicos; Vol. 24 Núm. 33 (2022): Prácticas Pedagógicas y Construcciones de Saber en Territorio; 1-14 | es-ES |
| dc.source | 2665-4350 | - |
| dc.source | 1657-5547 | - |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | educación popular | es-ES |
| dc.subject | comunidad | es-ES |
| dc.subject | formación política | es-ES |
| dc.subject | liderazgo | es-ES |
| dc.subject | territorio | es-ES |
| dc.title | Escuela y comunidad: tejidos posibles para la transformación en los territorios | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.