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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia-
dc.contributorMontes Vera, Efrén David-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina-
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela [0000987611]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [0000292001]-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina [0000182578]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [h2QCYhEAAAAJ]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [uF40z74AAAAJ]-
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela [0000-0002-2053-1859]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [0000-0003-0293-4395]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [0000-0002-5812-5629]-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina [0000-0002-6695-1517]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [Eladio-Sebastian-Heredero]-
dc.contributorMontes Vera, Efrén David [Efren-Montes-Vera]-
dc.creatorGonzález Andrade, Violeta Viridiana-
dc.creatorRamos Llanos, Alicia Pamela-
dc.date2021-07-02T16:16:28Z-
dc.date2021-07-02T16:16:28Z-
dc.date2020-10-21-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:41Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:41Z-
dc.identifierISSN: 2745-2735-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13582-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21676-
dc.descriptionEl presente estudio tiene como objetivo facilitar la inclusión de un estudiante con trastorno del espectro autista (TEA) a través de la aplicación del método Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Dificultades de Comunicación (TEACCH, por sus siglas en inglés) dentro del aula virtual. El estudio de caso fue realizado con un estudiante de cinco años de edad, diagnosticado con TEA, y contó con la colaboración de su madre y dos docentes de un preescolar de la ciudad de Tijuana, Baja California, México.-
dc.descriptionCETYS Universidad (Centro de Enseñanza Técnica y Superior)-
dc.descriptionThe present study aims to facilitate the inclusion of a student with autism spectrum disorder (ASD) through the application of the method Treatment and Education of Children with Autism and Communication Difficulties (TEACCH) within the virtual classroom. The case study was conducted with a five-year-old student diagnosed with ASD, and counted with the collaboration of his mother and two teachers from a preschool in the city of Tijuana, Baja California, Mexico.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13574-
dc.relationAsociación Americana de Psiquiatría. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Arlington: Asociación Americana de Psiquiatría.-
dc.relationBluma, S., Shearer, M., Frohman, A. y Hilliard, J. (1976). Guía Portage de educación preescolar. Recuperado de https://es.slideshare.net/fannyalvarezvaca/portage-completo-
dc.relationCarrillo Zambrano, E. y Pachón Meneses, C. M. (2011). Creación, diseño e implementación de plataforma e-learning utilizando mundos 3D para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Revista educación y desarrollo social, 5(1), 70-80. doi: 10.18359/reds.893-
dc.relationVélez Quintero, M. (2017). Programa TEACCH: propuesta de intervención psicoeducativa en el alumnado con TEA (Trabajo Fin de grado, Centro de Magisterio “Virgen de Europa”, adscrito a la Universidad de Cádiz, España). Recuperado de https://rodin.uca. es/bitstream/handle/10498/19702/TFG%20PUBL.pdf?sequence=1&isAllowed=y-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.source1er. Coloquio de Investigación en Posgrados-
dc.sourceColoquio de Investigación en Posgrados; Volumen 01, Número 01 (21-23 de octubre 2020); páginas 16-23-
dc.subjectAutism-
dc.subjectVirtual classroom-
dc.subjectTEACCH method-
dc.subjectEducation special-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInclusion-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInclusión-
dc.subjectAutismo-
dc.subjectAula virtual-
dc.subjectMétodo TEACCH-
dc.subjectEducación especial-
dc.titleAplicación del método TEACCH en el aula virtual para un estudiante con trastorno del espectro autista-
dc.titleApplication of the TEACCH method in the virtual classroom for a student with autism spectrum disorder-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedings-
dc.typeMemoria de eventos-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC-
dc.coverageTijuana (Baja California, México)-
dc.coverage21, 22 y 23 de octubre de 2020-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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