Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215846
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGomez Cano, Carlos Alberto-
dc.creatorSanchez Castillo, Verenice-
dc.creatorRamón Polanía, Libardo-
dc.date2018-07-25-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:57:02Z-
dc.date.available2023-03-20T15:57:02Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106-
dc.identifier10.33881/0123-8264.hop.19106-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215846-
dc.descriptionLas TIC han generado revolución en todas las dimensiones del ser humano, para el tema específico de la educación, su accionar ha reconfigurado la relación docente-estudiante y con ello la dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente manuscrito da a conocer los resultados de un proceso de investigación cuantitativo sobre la incorporación de estas herramientas a las dinámicas académicas de la Universidad de la Amazonia, desde la percepción docente. La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayores niveles de inversión para garantizar el acceso a estos recursos, así como la necesidad de motivar y cautivar a los maestros para los procesos de transformación de la institución en una cultura mediadas por estas tecnologías.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106/1011-
dc.relation/*ref*/Abelló Planas, L., Blanco Lorente, F., Cabero Almenara, J., Cano García, E., Carbonell Sebarroja, J., Essomba, M. Á., . . . Murillo Estepa, P. (2007). El Desarrollo de Competencias Docentes en la Formación del Profesorado (Vol. Conocimiento Educativo). Madrid [es]: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte [es]. Obtenido de https://sede.educacion.gob.es/ publiventa/PdfServlet?pdf=VP12281.pdf&area=E-
dc.relation/*ref*/Arboleda Toro, N., & Rama Vitale, C. (2013). La Educación Superior a Distancia y Virtual en Colombia: Nuevas realidades, primera edición. Bogotá D.C. [co]: Acesad, Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtual. Obtenido de http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf-
dc.relation/*ref*/Bautista Sánchez, M. G., Martínez Moreno, A. R., & Hiracheta Torres, R. (2014). El Uso de Material Didáctico y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) para Mejorar el Alcance Académico. Ciencia y Tecnología(14), 183-194. Obtenido de https://dspace.palermo.edu:8443/xmlui/bitstream/handle/10226/1319/art%2011%20cyt%2014%20Uso%20 de%20TICs%20Bautista%20S%C3%A1nchez.pdf?sequence=1-
dc.relation/*ref*/Camargo Merchan, P. (2014). Las TIC como Herramientas Facilitadoras en la Gestión Pedagógica. Obtenido de Boletín informativo número 6, Coordinación de Educación a Distancia de la Universidad Tecnológica del Bolívar: http://www.unitecnologica.edu.co/newsletter/ educacionadistancia/2014/boletin006/noti_apliaciones/005-lastic/index. html-
dc.relation/*ref*/Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (2011). Los Desafíos de las TIC para el Cambio Educativo. Madrid [es]: OEI, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura; Fundación Santillana.-
dc.relation/*ref*/Castellanos, M. P. (2013). Transformación de la Educación desde las TIC. (I. Hernández, Ed.) Ruta Maestra, 5, págs. 43-47. Obtenido de http://www. santillana.com.co/rutamaestra/edicion-5/pdf/10.pdf-
dc.relation/*ref*/Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. Obtenido de http://www.redalyc. org/pdf/761/76102311.pdf-
dc.relation/*ref*/Catrell, D. (1996). Paradigmas Alternativos en Investigación en Educación Ambiental: Perspectiva interpretativa. En R. Mrazek, Paradigmas alternativos de investigación en educación ambiental (págs. 97-124). Guadalajara [mx]: Universidad de Guadalajara; Semarnap.-
dc.relation/*ref*/Ferro Soto, C., Martínez Serna, A. I., & Otero Neira, M. C. (2009). Ventajas del Uso de las TICS en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje desde la Óptica de los Docentes Universitarios Españoles. Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa(29). doi:10.21556/edutec.2009.29.451-
dc.relation/*ref*/Fundación Universitaria Católica del Norte. (2005). Educación Virtual: Reflexiones y experiencias, primera edición. Medellin [co]: Fundación Universitaria Católica del Norte. Obtenido de http://www.ucn.edu.co/institucion/sala- prensa/Documents/educacion-virtual-reflexiones-experiencias.pdf-
dc.relation/*ref*/Gómez Cano, C. A., Ortiz Palomá, N. F., & Perdomo Rojas, L. M. (2106). Procrastinación y Factores Relacionados en la Educación Superior. I+D Revista de Investigaciones, 7(1), 32-39. Obtenido de http://www.udi.edu.co/revistainvestigaciones/index.php/ID/article/view/63-
dc.relation/*ref*/Gomez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., & Torres García, L. E. (2016). Análisis del Impacto del Programa Jóvenes en Acción de la Universidad de la Amazonia Periodo 2014-2015. Faccea, 6(1), 58-69. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/article/view/560-
dc.relation/*ref*/Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., Trujillo Ortiz, D. M., Rodríguez Burgos, H., & Ríos Peña, F. (2017). Las TIC como Aliadas Estratégicas en la Competitividad de los Sistemas Educativos: El caso de la Universidad de la Amazonia. Faccea, 7(1), 89-95. Obtenido de http://www.udla.edu.co/ revistas/index.php/faccea/article/view/658-
dc.relation/*ref*/González Mariño, J. C. (2008). TIC y la Transformación de la Práctica Educativa en el Contexto de las Sociedades del Conocimiento. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 5(2), 2-8. Obtenido de http://www.raco.cat/ index.php/DIM/article/view/138942-
dc.relation/*ref*/Henríquez C., M. A. (2002). La Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Inicial Docente: Caso Universidad de los Andes - Táchira. Acción Pedagógica, 11(1), 60-73. Obtenido de http:// www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17067/1/art6_v11n1.pdf-
dc.relation/*ref*/Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación (600 ed.). México D.F. [mx]: McGraw-Hill.-
dc.relation/*ref*/Herrera, C. (2014). Las TIC en la Educación. Obtenido de Colombia Digital - Actualidad: http://www.colombiadigital.net/actualidad/articulos- informativos/item/6957-las-tic-en-la-educacion-transformaciones-y- oportunidades.html-
dc.relation/*ref*/Lafuente Martínez, M. (2003). Evaluación de los Aprendizajes Mediante Herramientas TIC: Trasparencia de las prácticas de evaluación y dispositivos de ayuda pedagógica. Barcelona [es]: Universidad de Barcelona, Facultad de Psicología.-
dc.relation/*ref*/Mejía H., N. (2011). ¿Cómo Ven los Docentes las TIC? : Percepciones, uso y apropiación de TIC en los docentes de la Facultad de Comunicaciones. Medellín [co]: Universidad de Antioquia, Facultad de Comunicaciones.-
dc.relation/*ref*/MinEducación. (2004). Una Llave Maestra: Las TIC en el aula. Periódico Altablero(29). Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-87408.html-
dc.relation/*ref*/MinEducación. (2011). ¿Por qué Incorporar TIC en los Procesos Educativos? Obtenido de Centro virtual de noticias de educación: http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-275589.html-
dc.relation/*ref*/MinEducación. (2013). Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente. Bogotá D.C. [co]: MinEducación, Ministerio de Educación Nacional [Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías]. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_ archivo_pdf_competencias_tic.pd-
dc.relation/*ref*/Morrissey, J. (2010). El Uso de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje: Cuestiones y desafíos. Las TIC: del aula a la agenda política. Ponencias del Seminario internacional (págs. 81-90 [156]). Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia; Unesco. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/IIPE_Tic_06.pdf-
dc.relation/*ref*/Nobles Montoya, D. V., Londoño Ocampo, L., Martínez Plutarco, S., Ramos Arias, A. A., Santa Mellao, G. P., & Cotes Salgado, A. M. (2015). Tecnologías de la Comunicación y Relaciones Interpersonales en Jóvenes Universitarios. Educación y Humanismo, 18(30), 14-27. doi:10.17081/eduhum.18.30.1311-
dc.relation/*ref*/Nunguno, A. M., & Pedroso Camejo, F. L. (2013). El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de la Física en las Escuelas de Formación de Profesores de la República de Angola. Horizontes Pedagógicos, 15(1), 161-173. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/ article/view/412-
dc.relation/*ref*/Parra Sarmiento, S. R., Gómez Zermeño, M. G., & Pintor Chávez, M. M. (2015). Factores que Inciden en la Implementación de las TIC en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia. Revista Complutense de Educación, 26(ESP), 197-213. Obtenido de http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46483-
dc.relation/*ref*/Perdomo Motolongo, J. A., & Beltrán, M. N. (2014). Metodología de Capacitación e Interacción en e-Learning para Consolidar la Educación en Línea. Horizontes Pedagógicos, 16(1), 178-187. Obtenido de http://revistas. iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/787-
dc.relation/*ref*/Polanía Muñoz, J. T., Córdoba Beltrán, M. A., & López de Parra, L. (2015). Uso de las TIC por Parte de los Profesores: Estado del arte (2009-2015). Faccea, 5(1), 84-93. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/ article/view/417-
dc.relation/*ref*/Rodríguez Ruíz, M. (2011). Las TIC en la Educación Superior en Colombia. Revista Unilatina, 1(1), 7-23. Obtenido de http://www.unilatina.edu.co/pdf/revista/ Las-TIC-en-la-educacion.pdf-
dc.relation/*ref*/Sáez López, J. M. (2010). Utilización de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Valorando la Incidencia Real de las Tecnologías en la Práctica Docente. Docencia e Investigación, 35(20), 183-204. Obtenido de http://e-epacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:425-Jmsaez-1085/utilizacion_ tic.pdf-
dc.relation/*ref*/Salinas, J. (2004). Innovación Docente y Uso de las TIC en la Enseñanza Universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-16. doi:10.7238/rusc.v1i1.228-
dc.relation/*ref*/Segura Escobar, M., López Putajo, C. C., & Medina Bravo, C. J. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española. XXII Semana Monográfica de la Educación, Las TIC en la Educación: retos y posibilidades. Madrid [es]: Cnice - Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa; Fundación Santillana. Obtenido de http://www. oei.es/tic/DocumentoBasico.pdf-
dc.relation/*ref*/Sierra Varón, C. A. (2011). La Educación Virtual como Favorecedora del Aprendizaje Autónomo. Panorama, 5(9), 75-87. Obtenido de http://journal.poligran. edu.co/index.php/panorama/article/view/37-
dc.relation/*ref*/Unesco. (2013). Enfoques Estratégicos sobre las Tics en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago [cl]: Unesco, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0022/002232/223251s.pdf-
dc.relation/*ref*/Unesco; UIS. (2013). Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe: Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-readiness). Montreal [ca]: Unesco, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - Instituto de Estadística. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0021/002193/219369s.pdf-
dc.relation/*ref*/Unicef. (2013). Integración de TIC en los Sistemas de Formación Docente Inicial y Continua para la Educación Básica en América Latina. Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_ sistemas_formacion_docente.pdf-
dc.relation/*ref*/Waked Hernández, M. T. (2016). El Uso de los Medios Tecnológicos para Mejorar el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera. Horizontes Pedagógicos, 18(1), 96-107. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/947-
dc.relation/*ref*/Zambrano A., W. R., Medina. G., V. H., & García, V. M. (2010). Nuevo Rol del Profesor y del Estudiante en la Educación Virtual. Dialéctica: Revista de Investigación(26), 51-61. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3340102.pdf-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Corporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 19 No. 1 (2017); 47-54en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 19 Núm. 1 (2017); 47-54es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectDocenciaes-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectformaciónes-ES
dc.subjectincorporaciónes-ES
dc.subjectcambioses-ES
dc.subjectdesarrollos.es-ES
dc.titleIncorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje: Una lectura desde el actuar docente.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.