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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGil Chaves, Diana-
dc.date2016-10-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:59Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:59Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215814-
dc.descriptionThis paper presents a theoretical and methodological proposal order to support studies of teacher training programs in general and in particular of Mathematics. From two great centers of reflection: one, the General Theory of Process -TGP- and General Systems Theory -TGS-, while epistemologically and methodologically enable the construction of a system and two, the notion of field, allows organization and selection of elements and relationships between and within fields: teacher training, curriculum and teaching of mathematics.en-US
dc.descriptionEste artículo presenta una propuesta de orden teórico y metodológico para fundamentar los estudios de los programas de formación de profesores en general y en particular de Matemáticas. A partir de dos grandes focos de reflexión: uno, la Teoría General de Procesos —TGP— y la Teoría General de Sistemas —TGS—, en tanto posibilitan epistemológica y metodológicamente la construcción de un sistema y dos, la noción de campo, permite la organización y selección de los elementos y las relaciones entre y al interior de los campos: formación de profesores, currículo y didáctica de las matemáticas.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/msword-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/864-
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/1264-
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/1266-
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