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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215774Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Butto Zarzar, Cristianne Maria | - |
| dc.creator | Gómez Ortiz, Linda Mónica | - |
| dc.date | 2015-08-11 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:56:52Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:56:52Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/16101 | - |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.16101 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215774 | - |
| dc.description | Se estudian las representaciones numéricas en niños de 1° grado de primaria de una escuela pública del Distrito Federal, México. Objetivos: 1) Describir niveles de desarrollo progresivo, 2) Diseño y aplicación de un plan de actividades y 3) Verificar la evolución de las nociones matemáticas. Marco teórico: Trayectorias hipotéticas de aprendizaje y su adecuación en los niveles de desarrollo progresivo de Clements y Sarama. Metodología: Estudio cualitativo. Etapas del estudio: 1a etapa: aplicación de un cuestionario inicial sobre contexto numérico y entrevista clínica individual; 2a etapa. Aplicación de un plan de actividades y 3a etapa. Aplicación de dos cuestionarios finales. Los resultados mostraron que los niños elaboran ideas intuitivas para escribir e interpretar números. Durante el desarrollo del plan de actividades los niños transitaron hacia niveles de desarrollo más avanzado, confrontando sus ideas y acercándose gradualmente a las reglas de la escritura numérica. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/16101/667 | - |
| dc.relation | /*ref*/Block, D. Álvarez, M. (1999). Los números en primer grado. Cuatro generaciones de situaciones didácticas. En Educación Matemática, Vol. II, No 1, 57 – 76. | - |
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| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 16 No. 1 (2014); 9-23 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 16 Núm. 1 (2014); 9-23 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | Escritura numérica | es-ES |
| dc.subject | plan de actividades | es-ES |
| dc.subject | niveles de desarrollo progresivo | es-ES |
| dc.subject | educación básica. | es-ES |
| dc.title | Las representaciones numéricas de estudiantes de primer grado de primaria: un estudio sobre los niveles de desarrollo progresivo | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Cualitativo | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
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