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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDidyme-Dome Fuentes, André-
dc.creatorQuiroga, Johanna Alexandra-
dc.date2014-11-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:40Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:40Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/341-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215665-
dc.descriptionDentro de la discusión académica del grupo de investigación Educación y Escenarios de Construcción Pedagógica, adscrito a la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, surge la idea de indagar sobre los Objetos en la Pedagogía, donde se pretende dar una aproximación inicial, a partir de las diversas concepciones históricas que se han dado de ellos en campos tales como la psicología, la comunicación, la estética, la filosofía y la economía, con el fin de proponer una primera clasificación sistemática para ubicar los objetos inmersos en la pedagogía desde unos criterios definidos como: objetos-herramienta, objetos mediadores y objetos-estéticos para su uso, transformación e interpretación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de los diversos escenarios de construcción pedagógica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/341/305-
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dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 11 No. 1 (2009)en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 11 Núm. 1 (2009)es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectobjetoses-ES
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dc.subjectpedagogíaes-ES
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dc.subjectconocimiento uso.es-ES
dc.titleUNA APROXIMACIÓN A LOS OBJETOS EN LA PEDAGOGÍAes-ES
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dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
dc.typeReflexión, ensayo teoricoes-ES
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