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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez Obando, Patricia-
dc.date2014-11-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:39Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:39Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/333-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215657-
dc.descriptionSe muestran los resultados de la investigación para la construcción y validación de una prueba previamente diseñada en pro de medir conocimientos en el área de matemática, desde una perspectiva clásica de la medición se llevo a cabo el proceso de validación por jueces, análisis de ítems y consistencia interna de dicha prueba, lo anterior por considerar la evaluación dentro del aula en la formación básica como un proceso de relevancia en un contexto social donde perma- nentemente se busca seleccionar, jerarquizar y diagnosticar mediante pruebas objetivas. Posterior al pilotaje llevado a cabo en un colegio privado en la ciudad de Bogotá con 131 estudiantes se encontraron falencias en las características técnicas de los ítems y por ende en el nivel de confiabilidad de la prueba, ello da muestra de la poca formación de los docentes para este tipo de procedimiento llevando a preguntarse respecto de la fiabilidad de la evaluación realizada. Palabras Clave: evaluación, prueba objetiva, conocimiento matemático.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/333/299-
dc.relation/*ref*/Barón C., Rojas P., Salazar C. (2003a). Matemáticas escolares: aportes para orientar procesos de inno- vación. Bogotá: ICFES Instituto Colombiano Para el Fomento de la Educación Superior ICFES.-
dc.relation/*ref*/Barón C., Rojas P., Salazar C. (2003b). Evaluar para Transformar: Una mirada a los fundamentos e instrumentos de matemáticas 2002 - 2003. Bogotá: ICFES Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.-
dc.relation/*ref*/Cohen, R., Swerdilk,M.(2001). Pruebas y Evaluación Psicológica. Introducción a las pruebas y a la Medición. Mexico: Mc Graw Hill.-
dc.relation/*ref*/González S., (2000). Acerca de la evaluación en matemáticas. En revista Educación y Cultura. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (2003) Evaluar para transformar aportes de las pruebas saber al trabajo en el aula- Colombia. Bogotá: ICFES.-
dc.relation/*ref*/Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (2006).Prueba de matemática. Recuperado en http://www.icfes.gov.co. Colombia.-
dc.relation/*ref*/Rodríguez, O., Casa, P., Medina, Y. (2005). Análisis psicométrico de los exámenes de evaluación de la calidad de la educación superior(Ecaes)en Colombia. Revista Avances-
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 11 No. 1 (2009)en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 11 Núm. 1 (2009)es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectevaluaciónes-ES
dc.subjectprueba objetivaes-ES
dc.subjectconocimiento matemáticoes-ES
dc.titleCONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UNA PRUEBA PARA MEDIR CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOSes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
dc.typeExperimentales-ES
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