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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAyala Cardona, Jaime Alberto-
dc.date2014-11-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:38Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:38Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/137-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215643-
dc.descriptionPresentación de los ejes curriculares para el desarrollo de la Lengua de Señas Colombiana como área curricular en los procesos educativos de los niños, niñas y jóvenes Sordos que acceden a la Educación formal en Colombia. Los resultados de esta investigación parten del análisis realizado a los Lineamientos curriculares del área de Lenguaje del Ministerio de Educación Nacional los cuales sirven de referente curricular y conceptual para una propuesta que se ajusta a las necesidades de una lengua viso gestual y se presentan en cuatro ejes: Gramática y estructura lingüística de la Lengua de Señas Colombiana, el discurso en Lengua de Señas Colombiana, Cultura Sorda y comunidad y géneros literarios posibles en Lengua de Señas Colombiana.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/137/109-
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dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 12 No. 1 (2010)en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 12 Núm. 1 (2010)es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectLengua de Señas Colombianaes-ES
dc.subjectLenguaes-ES
dc.subjectLineamiento curriculares-ES
dc.subjectPersona Sordaes-ES
dc.titlePROPUESTA CONCEPTUAL PARA LA ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULO PARA LA LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA A PARTIR DE LINEAMIENTOS CURRICULARESes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
dc.typeCualitativa, descriptivoes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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