Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215640
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPérez Herrera, Manuel Antonio-
dc.date2014-11-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:38Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:38Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/134-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215640-
dc.descriptionLa práctica pedagógica investigativa se asume en este ensayo como un proceso de negociación, reflexión, actuación, acompañamiento y comprensión de las actitudes–aptitudes y los que identifican a los contextos, partiendo del estadio más simple, constituido por la sensibilización, la exploración y observación de las prácticas cotidianas de los(as) estudiantes, dando cuenta de su crecimiento intelectual en las áreas de formación, tratando de encontrar coherencia e identidad en la manera como se abordan la didáctica, los contenidos, los sistemas de enseñanza, la evaluación, el aprendizaje y demás mediaciones, que conlleven a establecer los fundamentos teóricos, epistemológicos, axiológicos y sociales, entre otros, que sustentan el diseño curricular propuesto.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/134/106-
dc.relation/*ref*/Car, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona: Ediciones Martínez Roca.-
dc.relation/*ref*/De Zubiría Samper, J. (1997). Modelos pedagógicos. Santafé de Bogotá: Fundación Alberto Merani para el desarrollo de la inteligencia.-
dc.relation/*ref*/Didácticas específicas de la Música. (2003). Editorial Océano.-
dc.relation/*ref*/Fernández de Alaiza, B. (2000). La interdisciplinariedad como base de una estrategia para el perfeccionamiento del diseño curricular de una carrera de ciencias técnicas y su aplicación a la Ingeniería en Automática en la República de Cuba. Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ciudad de La Habana.-
dc.relation/*ref*/Flórez, R. (2001). EL Campo disciplinar de la pedagogía. En: Flórez, R. Investigación educativa y pedagógica. Bogotá: Editorial Mc. Graw-Hill.-
dc.relation/*ref*/Ferry, G. (1.991). El discurso teórico – práctico de la Pedagogía. En: Ferry, G. El trayecto de la formación. Barcelona: Ediciones Paidós.Gómez Alemany, I. (2001). Tesis Doctoral. Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Pedagogía Aplicada. Barcelona: Universidad de Barcelona.-
dc.relation/*ref*/Lucca Irizarry, N. y Berrios, R. (2003). Investigación cualitativa en Educación y Ciencias Sociales. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas, Editores.-
dc.relation/*ref*/Mockus, A. (1995). Lugar de la pedagogía en las universidades. Documentos para la Reforma Académica. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.-
dc.relation/*ref*/Pérez Herrera, M. A. (2006). Tesis de Maestría: Integración de la música como eje transversal de la estructura curricular de un programa de educación artística. Barranquilla: Universidad del Norte.-
dc.relation/*ref*/Quiceno, H. (2002). Educación tradicional y pedagogía critica. En: Revista Educación y Cultura. Nº 59, Bogotá.-
dc.relation/*ref*/Romero Pereira, H. (2004) Teoría constructivista de la transformación. Barranquilla: Universidad del Atlántico.-
dc.relation/*ref*/Stenhouse, L. (1991). Construcción del currículo en América Latina.-
dc.relation/*ref*/Vargas, F. (2002). Propuesta curricular. Normal Superior “La Hacienda”. Barranquilla: Ediciones Normal Superior L Hacienda.-
dc.relation/*ref*/Vilar Monmany, M. (2001) De la formación Inicial de los Maestros de Educación Musical en la Práctica Profesional: Análisis y Evaluación. Tesis Doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Pedagogía Aplicada. Bellaterra-
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 12 No. 1 (2010)en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 12 Núm. 1 (2010)es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectPractica pedagógica investigativaes-ES
dc.subjecteducación integrales-ES
dc.subjectdesarrollo humanoes-ES
dc.subjectcalidad educativaes-ES
dc.titleLA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA NUEVO ROL DE UNA EDUCACION INTEGRALes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
dc.typeReflexión pedagógicaes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.