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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia-
dc.contributorMontes Vera, Efrén David-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina-
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela [0000987611]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [0000292001]-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina [0000182578]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [h2QCYhEAAAAJ]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [uF40z74AAAAJ]-
dc.contributorChalela Álvarez, Graciela [0000-0002-2053-1859]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [0000-0003-0293-4395]-
dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia [0000-0002-5812-5629]-
dc.contributorLópez Rueda, Ana Dulcelina [0000-0002-6695-1517]-
dc.contributorSebastián-Heredero, Eladio [Eladio-Sebastian-Heredero]-
dc.contributorMontes Vera, Efrén David [Efren-Montes-Vera]-
dc.creatorCastillo Estupiñan, Jehimy Tahilyn-
dc.date2021-07-09T17:21:02Z-
dc.date2021-07-09T17:21:02Z-
dc.date2020-10-21-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:29Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:29Z-
dc.identifierISSN: 2745-2735-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13593-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21537-
dc.descriptionEste documento comparte el avance de un trabajo de investigación de maestría que se ocupa del aprendizaje de los números racionales en un grupo de estudiantes de secundaria. Se presenta la importancia de abordar dicha problemática, el contexto en que se desenvuelve la investigación, los objetivos trazados, los referentes teóricos consultados y el diseño metodológico.-
dc.descriptionThis document shares the progress of a master's research work that deals with the learning of rational numbers in a group of high school students. The importance of addressing this problem is presented, the context in which the research takes place, the objectives set, the theoretical references consulted and the methodological design.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13574-
dc.relationAPOE. Revista Latinoamericana de Investigación Matemática. Consultado en https://www.redalyc.org/pdf/335/33560303.pdf el 10 de Julio de 2020-
dc.relationBrousseau, G. (1999) Educación y didáctica de las matemáticas. Consultado el 10 de junio de 2020 en: http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/ descargas/Vol12/1/03Brousseau.pdf-
dc.relationColoma, C., & Tafur, M. (1999). El constructivismo y sus implicaciones pedagógicas en la educación. Educación, 8(16), 217-44.-
dc.relationGodino, J. (2004) Didáctica de las matemáticas para maestros. Consultado el 10 de junio de 2020 en: http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/ manual/9_didactica_maestros.pdf-
dc.relationMeel, D. (2003) en modelos y teorías de la comprensión matemática: comparación de los modelos de Pirie y Kieren sobre la evolución de la comprensión matemática y la teoría-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.source1er. Coloquio de Investigación en Posgrados-
dc.sourceColoquio de Investigación en Posgrados; Volumen 01, Número 01 (21-23 de octubre 2020); páginas 89-95-
dc.subjectSignificant learning-
dc.subjectAPOE theory-
dc.subjectInvestigation action qualitative-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInclusion-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInclusión-
dc.subjectAprendizaje significativo-
dc.subjectTeoría APOE-
dc.subjectInvestigación - acción cualitativa-
dc.titlePropuesta didáctica para el aprendizaje de los números racionales en estudiantes de ciclo III (6-7) del modelo educativo flexible secundaria activa del colegio ‘Balbino García’, del municipio de Piedecuesta, Santander-
dc.titleDidactic proposal for the learning of rational numbers in students of cycle III (6-7) of the flexible active secondary educational model of the ‘Balbino García’ school, in the municipality of Piedecuesta, Santander-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedings-
dc.typeMemoria de eventos-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC-
dc.coveragePiedecuesta (Santander, Colombia)-
dc.coverage21, 22 y 23 de octubre de 2020-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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