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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMata Segreda, Alejandrina-
dc.date2013-07-30-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:39:02Z-
dc.date.available2023-03-20T15:39:02Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/11278-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/214474-
dc.descriptionEl estudio analiza la formación continua como una visión ampliada de las concepciones, actores y mecanismos que dan vida a los programas dirigidos al mejoramiento del trabajador. El énfasis de esta primera parte se centra en la elaboración del concepto de formación continua.Igualmente se analizan en detalle las experiencias en América Latina y de la Escuela francesa en la formación continua.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSistema Editorial y de Difusión de la Investigación (SIEDIN), Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/11278/10634-
dc.rightsDerechos de autor 2014 Revista Reflexioneses-ES
dc.sourceReflexiones Journal; Vol. 80 No. 2 (2001)en-US
dc.sourceRevista Reflexiones; Vol. 80 Núm. 2 (2001)es-ES
dc.sourceReflexiones; Vol. 80 N.º 2 (2001)pt-PT
dc.source1659-2859-
dc.source1021-1209-
dc.source10.15517/rr.v80i2-
dc.titleFORMACIÓN CONTINÚA EN LAS SOCIEDADES DE HOY PRIMERA PARTE: CONCEPTO DE FORMACIÓN CONTINÚAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeJournal Articlesen-US
dc.typeArticlees-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UCR - Cosecha

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