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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [jSRITKYAAAAJ]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [hses_w0AAAAJ]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [Maria_Acuna_Agudelo]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [Jose_Cabrera_Cruz]-
dc.contributorGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS-
dc.creatorMoreno Charagua, Stacy Stephanie-
dc.creatorOrtiz Ariza, Jennifer Katherine-
dc.creatorOrtiz Ruiz, Marian Lizbeth-
dc.creatorPinzón Bautista, María Angélica-
dc.date2020-06-26T17:06:18Z-
dc.date2020-06-26T17:06:18Z-
dc.date2012-05-18-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:44Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:44Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/876-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21283-
dc.descriptionLas estudiantes en formación de la Facultad De Educación Preescolar nos dispusimos a realizar un proyecto de grado con el objetivo de desarrollar competencias a nivel de formación investigativa. A partir de las observaciones realizadas en cuatro instituciones de práctica de las ciudades Bucaramanga y Floridablanca; donde se realizó un diagnóstico de la población en el cual se encontró, que los niños resuelven sus conflictos a través de la violencia ocasionando problemas de convivencia evidentes. Cabe resaltar que numerosos estudios señalan que la violencia ha llegado hacer un fenómeno habitual y propio de la vida Colombiana donde a diario se vive la violencia causada por diferentes motivos como la pobreza, la ausencia del estado y el conflicto político que se ha dado desde hace muchos años en el país. Una vez detectada la situación problemática se realizó una revisión bibliográfica para definir los autores de soporte, después de una búsqueda exhaustiva se escogieron los autores Jean Piaget y John Dewey, siendo los más pertinentes para abordar la problemática de este proyecto.-
dc.descriptionINTRODUCCIÓN 10 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12 2. OBJETIVOS 14 2.1 OBJETIVO GENERAL 14 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14 3. MARCO TEÓRICO 15 3.1 MARCO CONCEPTUAL 15 3.2 MARCO LEGAL 21 3.2.1 Ley General de Educación 115 de 1994 21 3.2.2 Constitución Política de 1991 22 4. ESTADO DEL ARTE 24 4.1. ESTUDIOS EN COLOMBIA 24 4.1.1. Proyecto educativo anual: formación ciudadana en constitución política y democracia niveles preescolar, básica primaria, secundaria y media académica. 24 4.1.2. Propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias comunicativas desde las competencias ciudadanas. 25 4.1.3. Cuentos ciudadanos, desarrollo de competencias ciudadanas y reconstrucción de imaginarios de ciudad y ciudadanía, a través del periodismo escolar. 25 4.1.4. Cultivo de valores en niños de pre jardín y jardín: un estudio de caso en dos instituciones educativas en la ciudad de Bucaramanga, Colombia. 26 4.2. ESTUDIOS EN OTROS PAÍSES 27 4.2.1. Educar para gestionar conflictos en una sociedad fragmentada. Una propuesta educativa para una cultura de paz. 27 4.2.2. El texto narrativo en niños preescolares puertorriqueños: estructuras narrativas y construcción de la significación del texto. 27 4.2.3. Las narraciones en el aula de preescolar. 28 4.3. USO DE CUENTOS EN EL PREESCOLAR EN LA REGIÓN 28 4.3.1. La lectura de cuentos en el jardín infantil: un medio para el desarrollo de estrategias cognitivas y lingüísticas. 29 4.3.2. El uso del cuento como estrategia para la enseñanza de valores en el preescolar. 29 5. ASPECTOS METÓDICOS 30 5.1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 30 5.2. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 31 5.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 32 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 35 7. RESULTADOS Y PRODUCTOS 37 7.1. DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS DE CONVIVENCIA 37 7.2. ESTADO DE ARTE 41 7.3. ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS EN LAS INSTITUCIONES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS ENFOCADAS EN LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DEL CUENTO 42 7.4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN REGISTRADA EN DIARIOS PEDAGÓGICOS 55 7.5. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 56 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 58 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 61-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionThe students in training of the Faculty of Preschool Education set out to carry out a degree project with the aim of developing competencies at the level of research training. Based on the observations made in four practice institutions in the cities of Bucaramanga and Floridablanca; where a diagnosis was made of the population in which it was found that children resolve their conflicts through violence causing obvious problems of coexistence. It should be noted that numerous studies indicate that violence has become a habitual phenomenon typical of Colombian life where violence caused by different reasons such as poverty, the absence of the state and the political conflict that has occurred for many years is experienced daily. many years in the country. Once the problematic situation was detected, a bibliographic review was carried out to define the supporting authors, after an exhaustive search the authors Jean Piaget and John Dewey were chosen, being the most pertinent to address the problem of this project.-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Preescolar-
dc.relationMoreno Charagua, Stacy Stephanie, Ortiz Ariza, Jennifer Katherine, Ortiz Ruiz, Marian Lizbeth, Pinzón Bautista, María Angélica (2012). El cuento como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo de competencias ciudadanas enfocadas en la convivencia para los niños de edad preescolar orientadas por la teoría de Jean Piaget y Dewey. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEarly childhood education-
dc.subjectSocial values ??-
dc.subjectTeaching materials-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectPreschool teaching-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectTechnological innovations-
dc.subjectPedagogical activities-
dc.subjectLearning-
dc.subjectCitizenship skills-
dc.subjectEducación en la primera infancia-
dc.subjectValores sociales-
dc.subjectMateriales de enseñanza-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEnseñanza preescolar-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectInnovaciones tecnológicas-
dc.subjectActividades pedagógicas-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectCompetencias ciudadanas-
dc.titleEl cuento como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo de competencias ciudadanas enfocadas en la convivencia para los niños de edad preescolar orientadas por la teoría de Jean Piaget y Dewey-
dc.titleThe story as a pedagogical strategy to strengthen the development of citizen competencies focused on coexistence for preschool-age children guided by the theory of Jean Piaget and Dewey-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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