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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorPortilla Castellanos, Socorro Astrid-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000339865-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-7580-5634-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Astrid_Portilla_castellas-
dc.creatorFernández Perea, Dalida Yeniffer-
dc.creatorPinzón Ardila, Brigith Ladiss-
dc.creatorOrtiz Zabala, Jhesenia-
dc.creatorDe Francisco Medina, Karolay Stefanía-
dc.date2020-06-26T17:06:35Z-
dc.date2020-06-26T17:06:35Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:30Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:30Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/948-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21151-
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación se realizó en dos Instituciones Educativas de Bucaramanga. La población fue una totalidad de 90 estudiantes, cuatro maestras titulares y las cuatro estudiantes practicantes que desarrollaron este estudio investigativo, el cual fue cualitativo con un diseño metodológico de investigación acción. Se realizó mediante el diseño e implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en la lúdica para fortalecer el desarrollo de habilidades emocionales, ya que durante la primera infancia el desarrollo emocional y social se constituyen en aspectos fundamentales en el ser humano. El fundamento teórico de la presente propuesta se apoyó en los postulados de Salovey y Mayer (1990), con relación a las habilidades emocionales y Bonilla (1998), en la lúdica. La propuesta implementada constó de 4 proyectos pedagógicos de aula, orientados a fortalecer habilidades emocionales en los estudiantes. La investigación se apoyó en el diario pedagógico como instrumento de recolección de la información, recabando datos principalmente relacionados con las categorías de investigación propuestas para los estudiantes, los docentes y los estudiantes practicantes. Se lograron determinar alcances en los niños y niñas como mejoría en las relaciones interpersonales, capacidad para expresar sus ideas, se avanzó en el control y manejo emocional de los infantes, entre otras.-
dc.descriptionIntroducción 10 1. Problema 12 1.1 Descripción del problema 12 1.2. Objetivos 13 1.2.1 Objetivo General 13 1.2.2 Objetivos Específicos 13 1.3 Justificación 14 1.4 Delimitación 16 1.4.1 Delimitación espacial 16 1.4.2 Delimitación temporal 17 1.4.3 Delimitación temática 17 2. Marco Referencial 18 2.1 Antecedentes 18 2.2 Estado del arte 27 2.3 Marco Legal 33 3. Diseño metodológico 36 3.1 Tipo de investigación 36 3.2 Fases de la investigación 37 3.3 Población y muestra 38 Tabla 1. Categorías de investigación 39 4. Conclusiones 46 5. Recomendaciones 47 Referencias bibliográficas 48 Apéndices 51 Apéndice A. Rejilla de investigación 51-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionThis research project was carried out in two Educational Institutions in Bucaramanga. The population consisted of a total of 90 students, four tenured teachers and the four practicing students who developed this research study, which was qualitative with an action research methodological design. It was carried out through the design and implementation of a pedagogical proposal based on play to strengthen the development of emotional skills, since during early childhood emotional and social development are fundamental aspects in the human being. The theoretical foundation of this proposal was based on the postulates of Salovey and Mayer (1990), in relation to emotional skills and Bonilla (1998), in play. The implemented proposal consisted of 4 classroom pedagogical projects, aimed at strengthening emotional skills in students. The research relied on the pedagogical journal as an instrument for collecting information, collecting data mainly related to the research categories proposed for students, teachers, and student practitioners. It was possible to determine achievements in the boys and girls such as improvement in interpersonal relationships, ability to express their ideas, progress was made in the control and emotional management of infants, among others.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Preescolar-
dc.relationFernández Perea, Dalida Yeniffer, Pinzón Ardila, Brigith Ladiss, Ortiz Zabala, Jhesenia De Francisco, Medina, Karolay Stefanía (2017). Propuesta lúdico-pedagógica para fortalecer el desarrollo de habilidades emocionales en niños de nivel preescolar. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectChildish emotions-
dc.subjectChild development-
dc.subjectEmotional development-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectStudents-
dc.subjectPlayful activities-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEmociones infantiles-
dc.subjectDesarrollo infantil-
dc.subjectDesarrollo emocional-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEstudiantes-
dc.subjectActividades lúdicas-
dc.titlePropuesta lúdico-pedagógica para fortalecer el desarrollo de habilidades emocionales en niños del nivel preescolar-
dc.titlePlayful-pedagogical proposal to strengthen the development of emotional skills in preschool children-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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