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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21053
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorHernández Torres, Adolfo Enrique-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001506514-
dc.creatorBotello Tibaquirá, Juan David-
dc.date2020-06-26T17:38:39Z-
dc.date2020-06-26T17:38:39Z-
dc.date2008-08-08-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:20Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:20Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/1075-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21053-
dc.descriptionUn aspecto importante en la vida del músico académico o empírico es el estilo propio que ha de desarrollar en su manera de componer una obra o en la manera de interpretar un instrumento. Por este motivo nos embarcamos en un viaje para investigar, escuchar, tocar, charlar, observar y escudriñar todos aquellas músicas, compositores o intérpretes que llaman nuestra atención. Muchas personas influyen en nuestra música, en nuestra manera de componer o en la manera de ver la música y se constituyen en parte vital nuestra formación integral como músicos, ya que marcan el inicio de nuestro propio estilo compositivo e interpretativo. Es cierto que todos empezamos siendo imitadores, pero puede también ser este el camino que nos lleve a encontrar nuestra propia identidad musical. En esa búsqueda de estilo propio nos encontramos con dos escuelas de igual importancia, una es la escuela académica que por ejemplo, vemos representada en la facultad de música en la que aprendemos a escribir, leer, entender, entre otras cosas, la música. Y por otro lado, encontramos la escuela empírica en la que aprendemos algunas cosas que a veces no entendemos, pero que igual aplicamos al tocar con un grupo, orquesta o con otro músico empírico. Esta escuela privilegia más la transmisión oral que la escrita. La obra aquí presentada pretende expresar la música que siento, escucho y he estudiado; ya sea que provenga de la escuela académica o la empírica; también expresa el deseo de imitar algunos compositores, intérpretes y estilos musicales que han influenciado mi música con el fin de encontrar mi propio estilo y mi libertad.-
dc.descriptionINTRODUCCIÓN 9 1. OBJETIVOS 11 1.1 OBJETIVO GENERAL 11 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 11 2. ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA 12 2.1 PRIMER MOVIMIENTO “OBERTURA” 15 2.2 SEGUNDO MOVIMIENTO “TRANQUILIDAD” 19 2.3 TERCER MOVIMIENTO “LIBERTAD” 22 2.4 CUARTO MOVIMIENTO “SUBIBAJO” 25 3. CONCLUSIONES 29 4. BIOGRAFIAS 31 BIBLIOGRAFIA 36 ANEXOS 37-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionAn important aspect in the life of the academic or empirical musician is the own style that he has to develop in his way of composing a work or in the way of interpreting an instrument. For this reason we embarked on a journey to investigate, listen, play, chat, observe and scrutinize all those musics, composers or performers that catch our attention. Many people influence our music, our way of composing or the way we see music and they constitute a vital part of our integral training as musicians, since they mark the beginning of our own compositional and interpretive style. It is true that we all started out as imitators, but this may also be the path that leads us to find our own musical identity. In this search for our own style we find two schools of equal importance, one is the academic school that, for example, we see represented in the music faculty in which we learn to write, read, understand, among other things, music. And on the other hand, we find the empirical school in which we learn some things that sometimes we do not understand, but that we still apply when playing with a group, orchestra or with another empirical musician. This school favors oral transmission more than written transmission. The work presented here aims to express the music that I feel, listen to and have studied; whether it comes from the academic or empirical school; also expresses the desire to imitate some composers, performers and musical styles that have influenced my music in order to find my own style and my freedom.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.formatapplication/octet-stream-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Música-
dc.relationBotello, Juan David (2008). Libertad. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.relationRIVAS, Francisco. Dream Theater. En: Potal Alumnos UniversidadTecnica Federico Santa Maria. Bajado de: http://www.alumnos.utfsm.cl/~francisco.rivas/biografia.html-
dc.relationHispavista Música. Bajado en: http://musica.hispavista.com/biografia/520-
dc.relationEditoriales. En: Todo Música S.A. Bajado de: http://www.todomusicaweb.com.ar/EditorialesNotasDetalle.asp?cod=109-
dc.relationWikipedia La Enciclopedia Libre. New Age. En: Articulo. Bajado de: http://es.wikipedia.org/wiki/New_Age-
dc.relationWikipedia La Enciclopedia Libre. Rock Progresivo. En: Articulo. Bajado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Rock_progresivo-
dc.relationHALPERN, Steven. ¿Qué es la música Nueva era?. En: Alter Guía; su alternativa en la nueva era. Bajado de: http://www.alterguia.com.ve/MUSICA/que_es.htm. (Julio 30 de 2008)-
dc.relationYANNI. Yanni Live, The Concert Event. Ciudad, Casa Disquera, fecha.-
dc.relationGuillermo Vadalá – Bajopiel-
dc.relationDream Theater – Metropolis Part 2: Scenes from a Memory-
dc.relationSTERN, Mike. Guitar Transcriptions. Ciudad, editorial, fecha. Páginas que consultó.-
dc.relationVADALA, Guillermo. Funky Tao. Transcripción de MMK.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectMusical composition-
dc.subjectMusic-
dc.subjectMusical analysis-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectComposers-
dc.subjectPerformers-
dc.subjectOwn styles-
dc.subjectEmpirical-
dc.subjectComposición musical-
dc.subjectMúsica-
dc.subjectAnálisis musical-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectCompositores-
dc.subjectInterpretes-
dc.subjectEstilos propios-
dc.subjectEmpírico-
dc.titleLibertad-
dc.titleFreedom-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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